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構(gòu)建三位一體大學(xué)生公寓管理模式的實(shí)踐與探索

摘要：大學(xué)生公寓是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂的重要場所，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、踐行社會主義核心價值觀、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要陣地。目前，在大學(xué)生公寓管理過程中還存在著教育職能弱化、管理矛盾突出及合作意識缺乏等......

2017-02-10

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2016-12-08

淺析構(gòu)建三位一體企業(yè)財(cái)務(wù)管理理論框架

1、三位一體企業(yè)財(cái)務(wù)管理理論框架概述三位一體的企業(yè)財(cái)務(wù)管理理論是以保證企業(yè)財(cái)務(wù)管理的和諧性為目標(biāo)，以豐富企業(yè)的財(cái)務(wù)文化委基礎(chǔ)，采用的是剛?cè)岵?jì)的管理方式，是對傳統(tǒng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理理論框架的改進(jìn)與升華。在傳統(tǒng)的企業(yè)財(cái)務(wù)管理......

2016-12-01

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構(gòu)建三位一體企業(yè)財(cái)務(wù)管理理論框架探究

一、三位一體企業(yè)財(cái)務(wù)管理理論框架的基本含義企業(yè)財(cái)務(wù)管理的本質(zhì)是什么?從企業(yè)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)在屬性來講，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的本質(zhì)是回答是什么的問題，即企業(yè)財(cái)務(wù)管理本身所固有的、相對穩(wěn)定的、決定其面貌和發(fā)展的根本屬性，是區(qū)別于其他......

2016-08-25

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三位一體架構(gòu)編輯思維

[關(guān)鍵詞]三位一體;架構(gòu);編輯對于紙質(zhì)媒體而言，編輯環(huán)節(jié)有其獨(dú)特的重要性，可以說是一個“活導(dǎo)體”。其主要任務(wù)就是每天對各方面來稿進(jìn)行“后續(xù)處理”、“再加工”，把最有新聞價值的消息、通訊，鮮明、簡潔、突出地方特色地推到......

2016-02-29

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“三位一體”提升德育實(shí)效性

習(xí)近平總書記在北京市民族小學(xué)少先隊(duì)主題隊(duì)日活動中指出：“讓社會主義核心價值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學(xué)校、少先隊(duì)組織和全社會都有責(zé)任。”這一論述強(qiáng)調(diào)了學(xué)校、社會、家庭三個教育力量有機(jī)配合對青少年成長的重要性。學(xué)......

2015-09-16

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“三位一體、內(nèi)外相融”:研究生科研能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建

[摘要]研究生科研能力提高需要構(gòu)建研究生、導(dǎo)師、學(xué)校“三位一體”的培養(yǎng)體系，校內(nèi)、校外“內(nèi)外相融”的多方位、系統(tǒng)化的研究生培養(yǎng)體系，該培養(yǎng)體系由研究生、導(dǎo)師、學(xué)校、社會共同配合完成，其中研究生是主體，導(dǎo)師是關(guān)鍵，學(xué)校是......

2015-09-16

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家庭、社區(qū)與學(xué)?！叭灰惑w”和諧發(fā)展

學(xué)校密切了家庭教育與社會教育的關(guān)系，把家庭、學(xué)校和社會三者聯(lián)系在一起，使三者的關(guān)系更加和諧統(tǒng)一。學(xué)校也是普及家庭教育知識、提高教育水平、優(yōu)化教育環(huán)境的一條有效途徑。借助學(xué)校，能夠幫助家長改善家庭教育環(huán)境，并且促使家庭......

2015-09-15

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數(shù)控專業(yè)產(chǎn)學(xué)研三位一體的探索與實(shí)踐

摘要：企業(yè)技術(shù)人員匱乏、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的創(chuàng)新模式還沒有形成，這些已成為制約我國數(shù)控行業(yè)發(fā)展的重要因素。本文就數(shù)控專業(yè)產(chǎn)學(xué)研三位一體的實(shí)踐進(jìn)行闡述，即通過轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，建立新的課程體系，通過“跨部門、多層次”、“產(chǎn)學(xué)......

2015-09-14

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錨準(zhǔn)位踩實(shí)點(diǎn) 推進(jìn)新型軍事人才“三位一體”培養(yǎng)體系建立

摘要：“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，只有厘清軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐和軍事職業(yè)教育三者職能定位，明確三者的內(nèi)容方式，建立健全配套制度機(jī)制，才能使三者同頻共振，在一體推進(jìn)新型軍事人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程中......

2015-09-14

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淺談“三位一體”書法教學(xué)與識字教學(xué)的結(jié)合

根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，總結(jié)運(yùn)用了識字“四記”法：即“熟”帶“生”記憶法，部件記憶法，形象記憶法，編兒歌記憶法。并將“三位一體”書法教學(xué)與識字教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在識字中學(xué)習(xí)書法，在書法中學(xué)習(xí)文化，在文化中學(xué)習(xí)做人，在做......

2015-09-14

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地方高師院校“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)中小學(xué)教師模式研究

摘要地方高師院校“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)中小學(xué)教師模式是地方高師院校教師培養(yǎng)模式的一種創(chuàng)新，這種模式的有效運(yùn)行對提升地方基礎(chǔ)教育教師整體素質(zhì)具有重要意義。這種模式可以通過改革課程體系、開發(fā)課程資源、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、開展教......

2015-09-11

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廣西構(gòu)建三位一體“大病醫(yī)?！蹦Ｊ降姆蓡栴}研究

[摘要]隨著“新醫(yī)改”工作的不斷推進(jìn)，國家相繼出臺了一些文件、指導(dǎo)意見來敦促各個地方加快開展“大病醫(yī)保”的建設(shè)工作。廣西借著“新醫(yī)改”的春風(fēng)，將柳州、欽州兩地作為“大病醫(yī)保”的試點(diǎn)地區(qū)，開始了新一輪的嘗試。政策起帆，法......

2015-08-19

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列寧“三位一體”的權(quán)力制約思想及其當(dāng)代價值

摘要：列寧晚年，為了防止官僚主義和國家機(jī)關(guān)及其工作人員濫用權(quán)力，對社會主義國家的權(quán)力制約問題進(jìn)行了艱苦探索和制度創(chuàng)新，形成了依靠執(zhí)政黨黨內(nèi)監(jiān)督、人民群眾監(jiān)督和法律監(jiān)督“三位一體”的權(quán)力制約思想。列寧的權(quán)力制約思想和制......

2015-08-18

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古蜀道基于線性文化遺產(chǎn)的“三位一體”保護(hù)模式再探

【摘要】自從線性文化遺產(chǎn)概念提出以來，關(guān)于線性文化遺產(chǎn)的保護(hù)引起了社會持續(xù)的關(guān)注，相關(guān)的理論著作和研究也層出不窮，一些本未受到重視的，符合線性文化遺產(chǎn)概念的歷史人類運(yùn)動路線也逐漸被人們發(fā)掘和重視，古蜀道線性文化遺產(chǎn)便......

2015-08-17

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關(guān)于三位一體的論文

頭條

數(shù)控專業(yè)產(chǎn)學(xué)研三位一體的探索與實(shí)踐

三位一體構(gòu)建反腐體系全面部署建設(shè)廉潔政治

“三位一體”的農(nóng)村改革模式的邏輯演進(jìn)

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三位一體專題