速讀的關鍵是重建理解模式

來源：查字典速讀網  發布時間： 2017-04-17

  科學研究已經證明：人類進行傳統閱讀時，主要使用左腦的功能;而在采用速讀方式閱讀時，則充分調動了是左右腦的功能作用，各自發揮左右腦的優勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以速讀又被稱之為全腦速讀。下面是小編為大家整理的關于速讀的關鍵是重建理解模式，歡迎大家參考和學習。

  一般的速度資料都集中在視覺練習、速讀練習、右腦圖像練習。這些練習非常有益，最好多練。只有好處。除此之外，更為重要的建立新的理解模式。直接把文字理解成思維的模式。

  速讀的關鍵在于重建理解模式。

  所謂的理解模式就是對文字轉化成思想的過程。從小被教導的模式是讀出音來，用語言系統進行理解。這種習慣成了速讀的第一號障礙。建立一種新的理解模式著實不易，尤其對于我這種從小愛看書的人，舊有的模式非常的強烈，難以跨越。

  還記得小時學識字吧，那可真不容易，反復的讀寫。直到建立起理解模式。當然了，學校的訓練方法非常低效。但至少說明一點，理解模式的建立不是很容易的事，必須經過大量反復。 先解釋幾個概念，對下面的理解很有用。

  語法的意思是：對文字和語言理解的方法。如果沒有語法體系，就是每一個字都認得，還是不知道什么意思，就不懂文言的人，每一個漢字都認得，卻還是不知道什么意思。這就是語法。

  速讀也必須建立語法，這套語法必須重建。舊有的理解模式中的語法體系用不上。如果沒有建立新的語法體系，那他看到的只是一堆 象形文。而不是思想。如果說理解語言的方法叫語法，那速讀就不是理解語言了，而是理解象形文字。就叫它形法。這名字不好聽，暫時就這么叫。要不叫文法，稍微好聽點。

  簡單的說，語法就是把語音理解語言思維的方法。

  文法就是把文字形象理解成思維的方法。

  文法太重要了，如果沒有練習這個。最再多的視覺、速度、圖像練習都是不能掌握速讀的，這也是為什么練速讀的大多失敗了，為什么小孩子練速讀很容易成功，因為小孩子舊有的語法系統習慣還不是那么根深蒂固。

  說到語法，不得不提及學校的語法教學，純粹是瞎掰。有誰是用思維語法的方式說話的。語法的真正意義是對言語的理解方法。語法不是對語言的總結，這種東西注定脫離實用。用這種方法學了六年文言看不了古籍，說不了英文，算了。不提這些糟事。

  那怎么練習文法呢。 就像小學生一樣。反復再反復。對于同一段文章，不斷的看，直到一眼看去，意思理解。必須是看出來的理解，而不是讀出來 的，雖然用讀的也可以，但隨著反復的次數越多，越是一眼就能看意思，讀已經跟不上速度了，而是看出來 的意。那么就可以文章了，無論是白話或是古文，都是這么看，看出白話了，還得練古文，因為古文語法 不同于白話。

  這個核心訣竅一般的速度資料都沒有提及。或許是作者也不明白，或許是存心私藏，我現在把它講了。

  久久這么練習，你就能通過看而理解文字中的思維了，不必再用讀的。讀書實在不是一個好主意，這套看書方法，理應在小學時代教給孩子，和讀書一起教。讀出和看書，對同一段文章，進行雙向理解。

  為什么古人知識分子容易練出速度，道理就在此，古人的讀書方式就是，典籍反復閱讀。都已經能背了，卻仍然是照著書本讀。對于一些天賦較高的人，就能悟出速讀。而且不是少數。

  在這個基礎上進行視野、眼速、圖像訓練，才是有的放矢。

  直到有一天，瓶頸出現了。瓶頸就是思維速度，看書的速度超過了思維的速度，眼睛不得不停下來等思維，那時，就是練習思維的時候了。這時候形象思維和快速思維的訓練就很必要了。

  下面小編再為大家介紹一下關于速讀訓練的訓練方法，供大家參考和學習。

  傳統的閱讀方法，一般是通過一個字一個字的默讀

  在看到文字的同時，大腦中發出聲音，經過耳朵的感知，然后達到理解

  用一個簡單的流程來表達傳統的閱讀方式：字---看---音---聽---想---理解

  人們通常說話的語速，每分鐘大概為160180個漢字，快一些的可以達到250300字。

  如果你用傳統的方法來閱讀，由于受到語速的影響，一般閱讀速度通常不會超過300字/分鐘

  而快速閱讀的主要原理，就是直接從詞語(句、段)入手 ，整體的感知文字段，最大限度的克服文字的發音，直接在大腦中理解。

  用一個簡單的流程來表達傳統的閱讀方式：字---看---理解---想

  這樣，通過擴大攝入量，閱讀不再受到說話語速的，大腦所接收的信息更多、更快 ，大腦的注意力會比普通閱讀更高度集中，因此，理解率不僅不會下降，反而會有所上升。

  而普通的閱讀方式，由于閱讀速度慢，大腦容易走神

  而且閱讀時間過長，看了后面忘了前面，所以理解率反而會更低。

  對于比較抽象、比較難理解的專業書籍,以快速閱讀的方式

  也仍然可以獲得非常好的學習效果，可以有效地提升專業學習的效率!