英語單詞的記憶訣竅速記法

來源：查字典記憶力網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-17

  詞匯是英語學(xué)習(xí)中重要的一部分,因?yàn)檎莆找欢康脑~匯是進(jìn)行口、筆交際的基礎(chǔ),只有熟記所學(xué)過的單詞和詞組,再加上靈活的運(yùn)用,才會(huì)記好單詞。下面是小編為您精心挑選的記單詞的方法，希望對你有幫助。

  一、音形結(jié)合法(正音記憶法)

  學(xué)習(xí)單詞不要一味地死記硬背,首先要學(xué)會(huì)使用音形結(jié)合法。因?yàn)橛⒄Z本身就是一種拼音文字,大部分單詞是符合讀音規(guī)則的。凡是符合讀音規(guī)則的單詞,只要讀音準(zhǔn)確,按規(guī)則拼寫即可得出。例如,有音讀做[mEik],按照讀音規(guī)則,讀【ei】,可拼出ae,再將輔音[m ]、[k]補(bǔ)上,即成make。這樣,就可以省出部分時(shí)間,集中力量去記憶一些較長、較復(fù)雜且不符合讀音規(guī)則的單詞。因此,初學(xué)英語者一定要學(xué)好語音及其規(guī)則,把單詞的音讀準(zhǔn),再如carefully,tem perature,moment等單詞都可采取正音記憶法。

  二、重現(xiàn)英語單詞,增強(qiáng)記憶

  德國心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明:遺忘的規(guī)律是先快后慢,剛記住的材料在最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果4~7 天內(nèi)不復(fù)習(xí),記住的材料甚至?xí)耆АＲ虼?引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)英語詞匯,才能克服遺忘現(xiàn)象, 增強(qiáng)單詞記憶的效果。如在課堂上,讓學(xué)生對所學(xué)的英語單詞進(jìn)行重復(fù)識(shí)記,加深印象;在講解課文時(shí),再結(jié)合課文的內(nèi)容,有機(jī)、自然地再現(xiàn)英語單詞;在課后練習(xí)中,安排相應(yīng)的聽寫、翻譯、造句、同義搭配等練習(xí),使學(xué)生在多次的復(fù)現(xiàn)中鞏固所學(xué)的英語單詞。

  三、語感記憶法

  英語是拼音文字,語音感很強(qiáng),發(fā)好音是學(xué)好英語、記憶單詞的第一關(guān),云因是英語單詞重要的辨認(rèn)特征,記憶一個(gè)單詞時(shí),我們常常首先有意無意地默念以下這個(gè)單詞的發(fā)音,如/gud/,然后才拼出這個(gè)單詞的字母good。記憶單詞不能一個(gè)個(gè)字母地死記硬背,而是要結(jié)合英語的發(fā)音以及發(fā)音規(guī)則進(jìn)行記憶。單詞記憶無外乎是要記住單詞的發(fā)音、拼寫、詞義和用法,而最首要的恐怕是發(fā)音,讀不出單詞的語音,怎么能拼寫出字母來呢? 語音就像英語單詞的名字或者代號,你連一個(gè)人的名字都叫不出,你怎么能知道他是誰呢? 所以記憶單詞首先應(yīng)從語音上下工夫,掌握國際音標(biāo)和發(fā)音規(guī)律,以達(dá)到科學(xué)記憶。發(fā)音記憶法的關(guān)鍵是發(fā)音正確,如果一個(gè)單詞聽也聽不懂,說也不會(huì)說,要想記住它實(shí)在是太難了。當(dāng)然,語音發(fā)音規(guī)則很多,又有很多例外情況,要記住它們并不容易。但是為幫助記憶單詞,花些時(shí)間,記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。

  四、口訣記憶法

  在英語教學(xué)中,教師可以采用口訣記憶法來幫助學(xué)生輕松記住單詞,比如在記憶初中階段所學(xué)的幾個(gè)特殊單詞(man、woman、child、foot、mice、tooth)的復(fù)數(shù)形式時(shí),我們可以用這樣一句話:男女孩子的腳踩住老鼠的牙。男人的復(fù)數(shù)為men,女人的復(fù)數(shù)為women,孩子的復(fù)數(shù)為children,腳的復(fù)數(shù)為feet,老鼠的復(fù)數(shù)為mouse,牙的復(fù)數(shù)為teeth ;再比如在記憶以o結(jié)尾的幾個(gè)單詞(negro、hero、potato、tomato)的復(fù)數(shù)形式時(shí),可以用這樣一句話:黑人英雄在土豆地里吃西紅柿,它們復(fù)數(shù)形式都在后面加es而在記憶單詞(radio、piano、zoo、photo)的復(fù)數(shù)形式時(shí),我們可以用這樣一句話:聽廣播彈鋼琴動(dòng)物園里照張相,它們的復(fù)數(shù)形式都只在后面加s。

  五、視覺、聽覺記憶法

  視覺記憶法即增強(qiáng)記憶過程中的色彩感,當(dāng)記憶不同單詞、句子時(shí),可用不同色彩的筆做標(biāo)記,就像路上的信號燈一樣,見到不同的標(biāo)記,區(qū)別對待,有側(cè)重地記憶、復(fù)習(xí)和鞏固。聽覺記憶法即反復(fù)聽磁帶,給其他人背誦也同樣是一種積極的記憶法。同時(shí)也可以講、讀、背給別人聽,就像教師講課一樣,自己本來陌生的知識(shí),通過在一兩個(gè)班里講解,就會(huì)非常鞏固地記下來。因而把從書中讀到的內(nèi)容經(jīng)常地講給別人聽,或把單詞給同學(xué)背誦,可以加深記憶。

  六、對比記憶法

  對比記憶法就是將某些具有共性的單詞和語法進(jìn)行比較,尋找它們的共同和異同之處,這樣可以刺激大腦,加強(qiáng)記憶,形成單詞的固化。比如說把breath和breathe 這兩個(gè)單詞進(jìn)行比較, 這是音形比較;把often 和seldom 這兩個(gè)單詞進(jìn)行比較, 這是反義比較;把doctor 和student 進(jìn)行比較,這是對應(yīng)比較;把job 和work 進(jìn)行比較,這是詞義比較;把glare at 和stare at 進(jìn)行比較,這是近義比較。除此之外還有一個(gè)不可忽視的就是單詞中出現(xiàn)同義詞的現(xiàn)象很多。例如:high,tall(高的);beautiful,handsome,pretty(美麗的)等。因此,教師在平時(shí)的教學(xué)中也應(yīng)該重視同義詞的歸類和區(qū)分,理清它們各自代表的含義。

  七、在習(xí)題中拓展詞義

  一詞多義是英語單詞的最大特點(diǎn)之一,單詞在不同的語境中擁有不一樣的意義當(dāng)屬司空見慣的現(xiàn)象,如time,在have no time to dosomething 中它的意思是時(shí)間,在severaltimes 中它是 次數(shù),在The timesare different 中它是時(shí)代,在ten times中它是倍數(shù)。學(xué)生若要徹底理解和記憶一個(gè)單詞,了解單詞常用的多種意思是關(guān)鍵。教師可利用習(xí)題拓展教學(xué)層面,以展示單詞的多面意思。以time 為例,教師可以習(xí)題的方式,根據(jù)其不同的意思,寫一段短文,將time 的多種意思匯聚其中,然后讓學(xué)生或朗讀或抄練,以深度把握該詞的多種意思。然后,要求學(xué)生模仿,自己改寫短文,使之成為自己的作品。學(xué)生結(jié)合語境把詞匯放在句子里學(xué)習(xí)和記憶,更有效率,更容易記牢。

  1、訓(xùn)練你的大腦

  保持記憶力的敏捷，同保持思維的敏銳所要求具備的東西是一樣的：頻繁的刺激，保持思維活躍，學(xué)習(xí)新事物。

  具體而言，可以培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，參加不同的社交活動(dòng)，比如英語一角、校園英語、英語天地等等，須知實(shí)踐出真知。

  2、重復(fù)，重復(fù)，重復(fù)!(重要的事情說三遍)

  如果你需要記下某事，就重復(fù)，檢測你自己是否記得，定期回顧。回憶是一個(gè)很重要的習(xí)慣。當(dāng)你需要記住某個(gè)總是出錯(cuò)，或者總是混淆的兩個(gè)單詞，這時(shí)你需要的就是不斷地重復(fù)，在腦海里重復(fù)。這種情況沒有捷徑而言，一直重復(fù)到你記住為止。

  3、找到記憶點(diǎn)是關(guān)鍵

  如果要快速的記住某個(gè)單詞，首先就是對單詞進(jìn)行拆分，可以用詞根詞綴，也可以發(fā)現(xiàn)單詞中你原來熟悉的單詞。如此一來，一個(gè)新的單詞就變成了一個(gè)你熟悉的單詞+少數(shù)的字母，這樣再進(jìn)行記憶就簡單多了。

  4、玩思維游戲

  比如：寫一個(gè)有20個(gè)英語單詞的清單， 給自己一分鐘，然后嘗試著將他們按照原順序再現(xiàn)出來，能寫對14個(gè)就是非常好的結(jié)果了。或者是圖片、人像，從不同的角度、視覺去體驗(yàn)游戲，這種游戲你最玩得多，那你收獲的也越多。

  5.講故事

  我們是敘事型生物，如果事物是以故事的形式來展現(xiàn)的，那么我們的記憶也會(huì)十分清晰。而且通常來說，我們會(huì)記住我們所關(guān)注的事物，找到你想記住的事物中最有趣的部分是什么。如果是一個(gè)故事，那就體會(huì)其中的意義，享受其中。如果是一個(gè)對話，嘗試去理解其中的意思。如果是一個(gè)客觀事實(shí)，試著找出其中最有趣的是什么。