美國(guó)小學(xué)怎么教寫作文：慢工出細(xì)活

來(lái)源：查字典國(guó)外教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

美國(guó)小學(xué)怎么教寫作文：慢工出細(xì)活

　　最近女兒拿回一篇自己寫的英文作文，我仔細(xì)看了兩遍，覺(jué)得語(yǔ)言還算生動(dòng)，結(jié)構(gòu)也還合理，細(xì)節(jié)描寫也不錯(cuò)，便詢問(wèn)她這篇作文的成文過(guò)程。原來(lái)，美國(guó)小學(xué)讓孩子寫作文的訣竅就是：慢功出細(xì)活。這篇作文前后寫了一個(gè)月，有點(diǎn)讓人難以想象。下面是女兒講述的寫作詳細(xì)過(guò)程：

　　第一步，寫出提綱

　　第一次課，老師給每位同學(xué)發(fā)了一張紙，說(shuō)是讓寫這次作文的提綱。作文的主題是"memo"，翻譯成中文，是"回憶"的意思，就是讓同學(xué)們寫下記憶中印象最深刻的事件。題目、內(nèi)容當(dāng)然都由自已決定。女兒寫的是幼兒園時(shí)期養(yǎng)了一只小雞的事，當(dāng)時(shí)在這張紙上寫下了幾句話的提綱：

　　開頭：It was a sunny day. I went to the kindergarten.(那是個(gè)艷陽(yáng)天，我去幼兒園。)

　　中間：My friend gave me a baby chick. (我朋友給了我一只小雞。)

　　結(jié)尾：My baby chick died. (小雞死了)

　　這也太簡(jiǎn)單了吧?不過(guò)，故事線條倒是出來(lái)了。

　　第二步，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。

　　同學(xué)們寫完提綱后，老師讓他們?cè)谶@張紙的背面(夠環(huán)保的)，圍繞著所要敘述的故事添加一些細(xì)節(jié)，包括：帶形容詞的句子、帶動(dòng)詞的句子、心情如何、感想是什么，等等。大概每項(xiàng)能寫上幾句話吧，這張紙的背面應(yīng)該可以填滿了。

　　這部分應(yīng)該算是老師的絕招。作文寫不出來(lái)，或者寫得不出彩，重要原因之一就是細(xì)節(jié)描寫不到位。老師用這樣的辦法，可以引導(dǎo)孩子寫出許多細(xì)節(jié)方面的句子，以后再寫作，就會(huì)從這幾方面入手，不怕"沒(méi)話說(shuō)"了。

　　cute little chick(可愛(ài)的小小雞)，the sky was the bluest of the blue(天空藍(lán)得不能再藍(lán)了)，等生動(dòng)的描寫，應(yīng)該都是在"帶形容詞的句子"啟發(fā)下產(chǎn)生的。其它好詞句亦如此。

　　第三步，寫好開頭。

　　開頭一定要吸引人。女兒成文后的開頭變成了：

　　Have you ever had a cute little chick that you just can't seem to get enough with? Have you ever got so happy that you jumped up and down a hundred times? Have you ever lost your beloved pet? Well, I do, I do and I do!

　　(你是否有過(guò)一只小雞，喜歡得不行?你是否有過(guò)開心得蹦個(gè)沒(méi)完?你是否失去過(guò)最心愛(ài)的寵物?嗯，我有過(guò)，有過(guò)，有過(guò)!)

　　第四步，正式寫文。

　　接下來(lái)就要正式寫文章了，有了開頭，有了提綱和那些細(xì)節(jié)，成文應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。

　　(女兒的文稿將在后面全文附上。)

　　第五步，反復(fù)修改。

　　這步是關(guān)鍵。都說(shuō)"好文章是改出來(lái)的"，孩子們寫完后的稿子，由自己輸入班級(jí)電腦，老師逐一閱讀，給出修改意見，包括語(yǔ)法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)方面的調(diào)整，以及一些字句的改動(dòng)，同學(xué)們按照老師的意見在電子版的稿子上進(jìn)行修改，這樣反復(fù)了好幾次，用時(shí)一個(gè)月，最后才正式"定稿"。

　　女兒的文稿，在我看來(lái)，結(jié)尾處收筆有點(diǎn)匆忙，有意猶未盡的感覺(jué)，但確實(shí)也給讀者留下了更多想象空間，同樣令人唏噓不已。結(jié)尾是這樣寫的：

　　……When I held it for about half a minute, it twitched its legs. Two seconds later, it groaned, turned a little, puffed her little chest, and then opened its tiny, watery eyes. But then, it fell into a permanent sleep.

　　(……我抱了這大約半分鐘，它伸了伸腿。兩秒鐘后，它呻吟了一下，動(dòng)了動(dòng)，小胸脯微微地起伏了一下，然后睜開了它那雙小小的、水汪汪的眼睛。但是緊接著，它陷入了永久的睡眠。)

　　感受：

　　美國(guó)學(xué)生寫作比較"拖"，耗時(shí)長(zhǎng)，磨功大，但寫出的文章跟初稿相比，確實(shí)有許多可圈可點(diǎn)之處。

　　最近接觸一位從北京四中高中畢業(yè)后來(lái)美讀本科的學(xué)生，也跟她談到這個(gè)問(wèn)題，她的感受也很深。剛來(lái)美國(guó)時(shí)，兩個(gè)月內(nèi)她只寫了三篇小文，老師也是讓先寫提綱，再寫細(xì)節(jié)，她說(shuō)剛開始時(shí)自己對(duì)此很不以為然，在國(guó)內(nèi)寫作很少擬提綱，無(wú)論作業(yè)還是考試，都沒(méi)有多少時(shí)間讓你按部就班地寫，必須馬上打個(gè)腹稿，然后馬上動(dòng)筆，不然肯定來(lái)不及，平時(shí)功課多不說(shuō)，考試時(shí)更是不容細(xì)想。但她嘗試美國(guó)這套做法后，感覺(jué)很受益，寫出的文章就是比較理想。

　　咱們孩子的智力和能力沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵是有沒(méi)有條件讓他們從容地發(fā)揮自己的潛力。女兒帶回的這篇作文，完全是在校內(nèi)完成，沒(méi)有占用家中的任何資源，包括家長(zhǎng)參與的人力、家用電腦的硬件、網(wǎng)絡(luò)媒體的資訊，等等，一概沒(méi)有用到，而且我相信也一定沒(méi)有什么范文可以讓她"參考"，這件事是她自己的親身經(jīng)歷，別人無(wú)法知曉其中的細(xì)節(jié)，完全得靠自己去回憶，去描述。

　　為什么美國(guó)小學(xué)能夠讓學(xué)生那么從容、那么充滿自信地完成寫作?這是個(gè)值得思考的問(wèn)題。我可以提供的資訊是：他們語(yǔ)言學(xué)科分成"詞匯、閱讀和寫作"，而且是"復(fù)式教學(xué)"，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度和能力狀況分成三個(gè)不同的小組，在一個(gè)時(shí)段內(nèi)，先后交替完成這三項(xiàng)學(xué)習(xí)，最后殊途同歸，參加考試。學(xué)生可以在自己原有能力基礎(chǔ)上不斷提升，很少相互之間競(jìng)爭(zhēng)、較勁的壓力。

　　如果國(guó)內(nèi)引進(jìn)這一套寫作程序，估計(jì)有些條件要首先配上。比如：每班要配置夠用的電腦，班級(jí)人數(shù)還不能太多，功課壓力不是太緊，等等。

　　不過(guò)，還是希望有條件的老師能讓孩子們嘗試一下，讓孩子們?cè)谳p松愉快的心情下科學(xué)合理地寫作，受益的恐怕不僅僅是孩子。

　　附上女兒成文后的作品：

　　為大家閱讀方便，我就受累，把它翻譯成中文：

　　　　　可愛(ài)的雛雞

　　你是否有過(guò)一只小雛雞，自己喜歡得不行?你是否有過(guò)開心得蹦個(gè)沒(méi)完?你是否失去過(guò)最心愛(ài)的寵物?嗯，我有過(guò)，有過(guò)，有過(guò)!

　　陽(yáng)光溫暖地照著，天空藍(lán)得不能再藍(lán)了。這種天氣會(huì)讓你整天快樂(lè)開心。我去了幼兒園。放學(xué)的時(shí)候，我的朋友給了我一只小雛雞，還帶著小籠子!我太開心了，一個(gè)勁兒地向她表示感謝。然后，我小心地把小雞帶回了家。

　　我小心地把它安置在一個(gè)大紙箱里。然后在小雞面前放了一些溫?zé)岬男∶罪埡头凵挠衩琢！Ｐ‰u快速地啄食，這些食物很快就不見了。它的小肚皮變得可真大啊!媽媽建議在紙箱上開個(gè)洞，讓小雞好呼吸。我同意了。于是她拿出一把大大的剪刀，開始行動(dòng)。我們剪開了一個(gè)跟我小手指那么大的洞。干完活后我們很滿意。

　　我打開紙箱，把小雞取出來(lái)，放在地板上。我輕輕地?fù)崦念^，它抬起頭來(lái)看著我，似乎在說(shuō)："我喜歡你!"它真是太可愛(ài)了!

　　到了晚飯的時(shí)候，我拿出一些橙子，切成小碎片，扔進(jìn)了小雞的窩里。然后，我又放進(jìn)一些白米飯和油亮亮的西蘭花。令我驚奇的是，小雞吃了一半的西蘭花，一些米飯，還有半個(gè)橙子!這時(shí)，我再看它的小肚皮，圓得像一個(gè)大球!我真怕它出什么問(wèn)題。

　　最后，到了睡覺(jué)的時(shí)間了。我把它移進(jìn)我的玩具室，準(zhǔn)備讓它在那過(guò)夜。那個(gè)房間有點(diǎn)冷。

　　第二天我醒來(lái)時(shí)，首先想到的就是那只小雞。"它還好嗎?還在睡覺(jué)嗎?還是等著我去看它?要不要給它拿個(gè)小毯子?"我想著，快步走過(guò)去，打開紙箱。但是，猜猜我看到什么了?我的臉一下子變得如一張新紙那樣白。我捧起它，感覺(jué)自己想哭，馬上跑到爸爸媽媽的臥室去，速度快得像一只瘋狂的小狗。"它死了!"

　　媽媽問(wèn)："誰(shuí)死了?"她坐了起來(lái)，努力睜開眼睛。"我的小雞!我們把它放在那這么長(zhǎng)時(shí)間，那里太冷了!它凍僵了!"媽媽完全坐直了，說(shuō)："來(lái)，把小雞給我!"她急切地說(shuō)。我把小雞遞給她，哭了。她把小雞緊緊地抱在懷里，說(shuō)："一切都會(huì)好的!"，"來(lái)吧，咱們?nèi)ネ饷妫屗瓦^(guò)來(lái)!"

　　我們很快穿好衣服，趕緊去了室外。"媽媽，它會(huì)好起來(lái)嗎?""我不能確定，寶貝兒。"她讓它對(duì)著太陽(yáng)，但它仍像個(gè)雕塑一樣安靜。我真想讓它活著。所以我說(shuō)："來(lái)，讓我抱著它。"我抱了這大約半分鐘，它伸了伸腿。兩秒鐘后，它呻吟了一下，動(dòng)了動(dòng)，小胸脯微微地起伏了一下，然后睜開了它那雙小小的、水汪汪的眼睛。但是緊接著，它陷入了永久的睡眠。