詞匯學(xué)造句

1、用詞匯學(xué)習(xí)方法來集中學(xué)習(xí)你需要掌握的詞匯表…
2、本文揭示了兒童詞匯學(xué)習(xí)的社會情景模式,分析討論了兒童詞匯學(xué)習(xí)的早期課堂特征。
3、作者一直在思考如何進行有效詞匯教學(xué),幫助學(xué)生擺脫詞匯學(xué)習(xí)困境。
4、詞匯學(xué)習(xí)學(xué)以致用的效度也在此一舉。
5、本文就試圖以詞匯學(xué)的角度,通過嚴格的同外部方言詞匯的比較考察,提出南昌方言單點特征詞表,并對107條詞語進行了逐一的描繪。
6、平均看來,老師們通過這個計劃提高了教授閱讀技巧的時間,這些技巧包括發(fā)音學(xué)和詞匯學(xué).
7、運用定量分析的方法,對嘉應(yīng)學(xué)院249名非英語專業(yè)本科生的英語詞匯學(xué)習(xí)策略進行調(diào)查。
8、除了分析語言造句的處理過程,他們也分析不同年齡的雙語大腦在音韻學(xué)、詞匯學(xué)以及語法的不同領(lǐng)域中所產(chǎn)生的現(xiàn)象。
9、本文的研究為詞匯學(xué)、社會語言學(xué)、語用學(xué)等領(lǐng)域提供基礎(chǔ)性研究的資源,為人們對配偶稱謂語的得體使用、跨語言翻譯、對外漢語教學(xué)等提供參考與幫助。
10、從詞匯學(xué)的角度來看,四言詩與五言詩在不同時代的出現(xiàn),是符合當(dāng)時漢語詞匯發(fā)展現(xiàn)狀的。
11、在前人研究的基礎(chǔ)上,筆者策劃了對大學(xué)非英語專業(yè)二年級326名文理科及藝術(shù)類學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的實證研究。查字典造句網(wǎng)www.cha z idia n.com
12、在詞匯學(xué)習(xí)觀念和詞匯學(xué)習(xí)策略上,藝體學(xué)生與文科、理科學(xué)生之間分別有若干項達到顯著性差異。
13、同形詞的學(xué)習(xí)在日語的詞匯學(xué)習(xí)中占有重要的地位,其既同又異的特性往往使學(xué)習(xí)者出現(xiàn)誤用。
14、在文章最后,作者根據(jù)研究結(jié)果對中國成人英語學(xué)習(xí)者英語詞匯學(xué)習(xí)策略的使用提出了一些意義及建議。
15、我們也想通過對拉祜語構(gòu)詞法的分析研究,為彝緬語支詞匯的形態(tài)特征研究及詞匯學(xué)的豐富發(fā)展提供一些參考。
16、周四有兩門德語專業(yè)課,德語詞匯學(xué)與構(gòu)詞法課與德語視聽課,學(xué)生不出勤的話,是很折騰講師脆弱的神經(jīng),搞不好就給講師記了小黑帳,平時分給你一筆勾掉大半。
17、從詞匯學(xué)意義上看,一定數(shù)量的“中國英語”已被權(quán)威英語詞典收錄,成為英語中的外來語,極大地豐富了英語詞匯。
18、在研究英語詞匯學(xué)時,關(guān)于詞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和構(gòu)詞法的幾個專業(yè)術(shù)語常常會困擾人們。
19、對于英語中高級學(xué)習(xí)者而言,英漢語中詞的不同聯(lián)想意義成為他們詞匯學(xué)習(xí)阿基利斯的腳踝,也是詞匯教學(xué)中的重點和難點。
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