1、但當(dāng)邊弒看到眼前的女子時(shí),狠不得用世界上最美的詞匯來(lái)形容,楚楚動(dòng)人、閉月羞花、沉魚(yú)落雁、國(guó)色天香、秀色可餐、傾國(guó)傾城、金相玉質(zhì)、冰清玉潔……

2、本課題的研究為漢藏比較語(yǔ)言學(xué)提供了不少很有價(jià)值的語(yǔ)料，同時(shí)，對(duì)漢語(yǔ)詞匯史、漢藏比較語(yǔ)言學(xué)的研究方法，也作了一定的探索。

3、翻譯器需要打開(kāi)詞匯表數(shù)據(jù)庫(kù)，復(fù)制英文字符串，翻譯字符串，然后將用新語(yǔ)言表達(dá)的字符串存儲(chǔ)到詞匯表數(shù)據(jù)庫(kù)。

4、英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試的考試范圍包括英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱所規(guī)定的聽(tīng)，讀，寫(xiě)技能以及語(yǔ)法，詞匯知識(shí)。

5、人在一小時(shí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，用盡莎士比亞作品中的全部詞匯也表達(dá)不清。

6、在完成日常教學(xué)內(nèi)容外，對(duì)實(shí)驗(yàn)組增加了為期十四周的詞匯策略教學(xué)。

7、你是我永遠(yuǎn)的情人，愿今后的每一個(gè)情人節(jié)都有我在你身邊。我沒(méi)有浪漫的詞匯，但我可以給你真實(shí)的愛(ài)。

8、我的母親不怎么漂亮，中等個(gè)，一頭烏黑的秀發(fā)用一個(gè)漂亮的頭花扎起來(lái)。她像所有的母親一樣，深愛(ài)著自己的孩子。她那種對(duì)我從心底涌出的愛(ài)用任何語(yǔ)言和詞匯去描寫(xiě)、形容，都顯得蒼白無(wú)力。w w w .cha zidia n.com/zj-84898/查字典造句

9、識(shí)記單詞；認(rèn)知單詞；詞群；高頻詞；高頻詞匯；蛛網(wǎng)圖。

10、我們講學(xué)習(xí)辦公責(zé)任和例行公事的詞匯及其搭配。

11、介紹正詞法基本規(guī)則的主要內(nèi)容，提出詞匯性大寫(xiě)的概念。

12、磨鏡是一個(gè)曖昧的詞匯,也充滿禪機(jī),禪宗燈錄有“磨磚作鏡”的公案,是迷悟和破執(zhí)的辯證。

13、比賽中寫(xiě)出“簸箕”、“憚煩”、“敝屣”等詞匯。

14、草原、胡馬、原鄉(xiāng),這些詞匯蕩漾出的意境是席慕蓉淚腺的開(kāi)關(guān),只要稍一碰觸,優(yōu)雅端然的席慕蓉就會(huì)哽咽、流淚。

15、感謝，這個(gè)詞匯說(shuō)起來(lái)容易，但真正做到，確需要靠每時(shí)每刻的積累來(lái)贏得大家的歡迎與厚愛(ài).是辛勤的教師用付出來(lái)?yè)Q取信任.今天，是教師節(jié)，感謝你！

16、以分類的方式對(duì)英漢詞匯的文化內(nèi)涵作了初步的對(duì)比，把文化內(nèi)涵的詞匯分為五種：對(duì)等詞、重疊詞、半缺項(xiàng)詞、缺項(xiàng)詞、矛盾詞。

17、而且,語(yǔ)言是文化的反映,語(yǔ)言的不同反映了文化上的差異,英漢詞匯互譯時(shí)就可能出現(xiàn)詞匯空缺現(xiàn)象,在目的語(yǔ)中找不到對(duì)應(yīng)詞.

18、終于體會(huì)暗香流動(dòng)，原來(lái)就是你發(fā)梢的風(fēng)，原諒我的詞匯不夠用，無(wú)法形容你是怎么樣把我卷進(jìn)漩渦。林宥嘉

19、當(dāng)代口語(yǔ)語(yǔ)詞辨識(shí)理論多主張語(yǔ)詞的片段可以活化一組候選詞，之后并引發(fā)了詞匯競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程。

20、單元后有涵蓋漢字部件、語(yǔ)素、詞匯直至篇章的多層次練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者對(duì)新學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固、內(nèi)化和運(yùn)用。

21、二語(yǔ)心理詞庫(kù)的組織方式是衡量二語(yǔ)詞匯能力的一個(gè)重要維度.

22、亞里士多德的政治科學(xué),絕對(duì)是極致的權(quán)術(shù)科學(xué),這是一個(gè)我們不太能聽(tīng)到的詞匯,權(quán)術(shù)或領(lǐng)袖風(fēng)范。

23、各種短評(píng)詞匯書(shū)是必要的,但學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好方法是聽(tīng).

24、海部在日本政治詞匯中是一個(gè)相對(duì)的溫和派.

25、記憶詞匯絕沒(méi)有什么終南捷徑，不要心存僥幸或其他奢望。

26、四個(gè)簡(jiǎn)短地詞匯概括了成功地密訣：多一點(diǎn)點(diǎn)！

27、全字識(shí)別技術(shù)僅能用于詞匯受限的有效域.

28、人人都知道鬼叫聲是“boo”，但第一次使用這個(gè)恐怖的詞匯是什么時(shí)候呢？

29、涵蓋在每課中的目標(biāo)和詞匯或短語(yǔ)都列出來(lái)供教師參考。

30、但因?yàn)檫@些值不是來(lái)自于受控詞匯表的，所以可能比較含糊。

31、同時(shí)你得練習(xí)下用于面試時(shí)的新詞匯和有用的短語(yǔ)。

32、因此，在朝鮮語(yǔ)詞匯史的問(wèn)題上，澄清模糊認(rèn)識(shí)，更新語(yǔ)言觀念刻不容緩。

33、在附錄中作者還付上了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯搭配的練習(xí)。

34、此外,還禁止使用“計(jì)劃”、“演習(xí)”和“行動(dòng)”等詞匯,也不能使用“月光”等合成詞,“外來(lái)詞”、“輕浮的表述”或“知名的商標(biāo)”也在被禁之列。

35、這種用語(yǔ)不是佛學(xué)界通常使用的，更為準(zhǔn)確的詞匯還待以后的整理。

36、如果我的祝福，能讓你們更幸福，那么在今天這個(gè)美好的日子，我愿意把我所以能用在祝福的詞匯全部送上！千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：新婚快樂(lè)，永沐幸福！

37、詞綴是一種附加語(yǔ)素,表示詞匯意義.可分為前綴、中綴和后綴.

38、愛(ài)憎分明也不過(guò)是個(gè)單薄的詞匯，必要的時(shí)候，人是需要和自己妥協(xié)的，不要活得太透徹。紅棗

39、在文章最后，作者根據(jù)研究結(jié)果對(duì)中國(guó)成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的使用提出了一些意義及建議。

40、要素構(gòu)成了可視化設(shè)計(jì)的基本詞匯表，而原則構(gòu)成了設(shè)計(jì)作品中更深入的結(jié)構(gòu)層面。

41、放些冰上運(yùn)動(dòng)的詞匯在這，讓我們一起學(xué)習(xí)吧。

42、由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯在數(shù)量上急劇增長(zhǎng)的同時(shí)，在構(gòu)詞法方面也出現(xiàn)了一些新的風(fēng)格特點(diǎn)。

43、有一個(gè)詞匯用來(lái)表述大麥芽和蛇麻草這兩種味道之間的關(guān)系，它叫什么？

44、他對(duì)孩子們的啟蒙教材和畫(huà)冊(cè)簡(jiǎn)直深惡痛絕，認(rèn)為里面用的詞匯是多么木納和簡(jiǎn)單。

45、[祝]福詞匯千萬(wàn)言，[您]老益壯身體健。[蛇]躍龍騰復(fù)一年，[年]邁精強(qiáng)身手展。[吉]利祥和皆期盼，[祥]瑞紫氣來(lái)東方。[如]意春風(fēng)快樂(lè)航，[意]在盛世幸福享。[祝您蛇年吉祥如意]。

46、記憶跟詞匯是很像的。香氣，味道或聲音，能夠喚醒埋藏多時(shí)的記憶；而那些混沌不明，仿佛沉睡著的心情與事物，詞匯則會(huì)讓它們蘇醒過(guò)來(lái)。

47、同時(shí)在附錄一中補(bǔ)充列舉了水田話詞匯表.

48、我想用另一種詞匯挽留你，只要不是愛(ài)。沉珂

49、課程學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)課文，詞匯；自測(cè)主要對(duì)單選題和閱讀題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

50、很多人寫(xiě)文章喜歡用些簡(jiǎn)古的詞匯,讓人看不明白什么意思.

51、要多閱讀一些英語(yǔ)書(shū)刊雜志，來(lái)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，掌握大量的英語(yǔ)詞匯。

52、蒙古族、草原、胡馬、原鄉(xiāng),這些詞匯蕩漾出的意境是席慕蓉淚腺的開(kāi)關(guān),只要稍一碰觸,優(yōu)雅端然的席慕蓉就會(huì)哽咽、流淚。

53、九十年代專書(shū)詞匯研究的進(jìn)展，表現(xiàn)在題材范圍擴(kuò)大、內(nèi)容的完備化、方法的科學(xué)化、價(jià)值的多元化四方面。

54、詞匯專家米特福德?馬修斯說(shuō)上面寫(xiě)的是：“我打賭這孩子和他父親都沒(méi)有把五分十分的硬幣放在眼里。

55、沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，你就不會(huì)弄得什么是友情，什么是愛(ài)情，什么是絕望，什么是震驚，什么是無(wú)可奈何，在你經(jīng)歷之前，它們只是詞匯，僅此而已。

56、根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)中記憶規(guī)律、遺忘規(guī)律和英語(yǔ)詞匯本身的特點(diǎn)，從“音形”結(jié)合、模式組塊和隨機(jī)檢查三方面對(duì)如何搞好英語(yǔ)詞匯教學(xué)進(jìn)行了闡述。

57、假設(shè)瑪莉正值任意不定詞階段，列出所有她可能用上列詞匯說(shuō)出的句子。

58、文章認(rèn)為忠實(shí)性為首要標(biāo)準(zhǔn)，即翻譯的對(duì)應(yīng)詞應(yīng)在詞匯意義、語(yǔ)法意義及語(yǔ)用意義上與原語(yǔ)詞目相等同。

59、要是瑞德參議員想捍衛(wèi)他選擇詞匯的權(quán)利的話，他本可以援引一些權(quán)威人物的用詞。

60、實(shí)驗(yàn)1A和1B發(fā)現(xiàn)，如果單音節(jié)的促發(fā)刺激和雙字詞目標(biāo)刺激的詞首音節(jié)相同，那麼詞匯判斷的反應(yīng)會(huì)比兩者不同時(shí)要來(lái)得快。

61、B：現(xiàn)在的詞匯“掃黃打非”中的“黃”就有色情的意思。

62、在春節(jié)到臨之際，讓我們一起用心感受真情，用愛(ài)融化冰雪，用祝福溫暖彼此，沒(méi)有華麗的詞匯，只有真心的祝福，祝愿朋友春節(jié)快樂(lè)！

63、在漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中，外來(lái)詞有著與其他詞匯相異的獨(dú)特一面，因此，探討外來(lái)詞的修辭特點(diǎn)十分必要。

64、幸運(yùn)的是，隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，我們可以在電子詞典中構(gòu)建這樣一個(gè)相對(duì)比較完善的詞匯語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)。

65、培養(yǎng)幼兒理解能力，觀察力，提高運(yùn)用詞匯的能力。

66、文本索引中會(huì)包含特定的詞匯，但是它們可能在與其他詞匯組合時(shí)不進(jìn)行匹配。

67、或許不就多普達(dá)三個(gè)字將成為機(jī)友記憶中的詞匯。

68、之后的一年里陳凌飛拼命的吸收各方面的知識(shí),體會(huì)那些來(lái)自血與火和洞徹生死之后的大智慧,沒(méi)有花哨的詞匯,有的僅僅是那來(lái)自經(jīng)過(guò)人世滄桑的他們刻骨的教訓(xùn)和感受。

69、從詞匯學(xué)意義上看，一定數(shù)量的“中國(guó)英語(yǔ)”已被權(quán)威英語(yǔ)詞典收錄，成為英語(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)，極大地豐富了英語(yǔ)詞匯。

70、我心有戚戚，在路上，每個(gè)人不都是在尋找嗎？但并不是每個(gè)人都能幸運(yùn)地找到，大多數(shù)人反而更加迷惘，甚至迷失在了“間隔年”、“義工”、“辭職旅行”這些美好但其實(shí)無(wú)甚大意義的詞匯里。李沐澤

71、在英語(yǔ)當(dāng)中，應(yīng)該用一個(gè)什么樣的詞匯來(lái)形容成都正在建設(shè)的“世界現(xiàn)代田園城市”？

72、閩南語(yǔ)和粵語(yǔ)中能發(fā)現(xiàn)許多共用詞匯.

73、因此，因品酒藝術(shù)而專門創(chuàng)造的詞匯也是千奇百怪的。

74、愛(ài)情的日記里滿是浪漫的愛(ài)戀，樸素的詞匯已被溫情充滿；愛(ài)情的日記里都是甜蜜的語(yǔ)言，海誓山盟可謂是情比金堅(jiān)。日記情人節(jié)到了，我愿愛(ài)你一萬(wàn)年。祝情人節(jié)快樂(lè)無(wú)限！

75、專欄作家佩吉說(shuō)，口吃者通常會(huì)想盡辦法繞開(kāi)自己發(fā)音困難的問(wèn)題詞匯。

76、類義詞典作為詞典中的一種,是指將詞匯按題材分類編纂而成的詞典.

77、究其原因，在于編著者對(duì)詞匯的多義性、符號(hào)的多指性認(rèn)識(shí)不足。

78、像詩(shī)是詞匯的和聲一樣，音樂(lè)是音符的和聲；像詩(shī)是散文和演說(shuō)的升華一樣，隱約是詩(shī)的升華。

79、它在色彩的詞匯中運(yùn)動(dòng)、跳躍、穿叉，仿佛畫(huà)布上那些枝丫在光影與赭黃色、淺藍(lán)色的漩渦中顫栗。

80、我不想使用我貧乏的語(yǔ)言所能想出的“秘境”之類的詞匯,匆促之間,便斗膽借了陳渠珍的書(shū)名,試圖描述藏區(qū)幾處令我難忘的地方。

81、第二章和第三章主要從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的角度來(lái)分析寧津方言詞匯的語(yǔ)法特點(diǎn)與演變規(guī)律，是全文的重點(diǎn)所在。

82、為此，可以采取大學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂詞匯教學(xué)模式的構(gòu)建、小組活動(dòng)、窄式閱讀、構(gòu)詞法、詞匯與語(yǔ)篇語(yǔ)境的結(jié)合等詞匯教學(xué)策略。

83、引言在外語(yǔ)翻譯過(guò)程中，首先碰到的是詞匯翻譯問(wèn)題。因?yàn)槲恼率怯删渥咏M成，而句子則由詞匯組成。

84、本文的研究為詞匯學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)等領(lǐng)域提供基礎(chǔ)性研究的資源，為人們對(duì)配偶稱謂語(yǔ)的得體使用、跨語(yǔ)言翻譯、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等提供參考與幫助。

85、是羊的綿軟,是鼠的驚怯,是鼬的疑懼,是忍氣吞聲,是茍且偷安,是臨陣脫逃,是浩瀚的詞匯里,所有最沒(méi)出息的詞的結(jié)合體。

86、在我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)旅程之前，閱讀下面的詞匯。讀完例句后，轉(zhuǎn)到下頁(yè)來(lái)測(cè)試你理解了多少。

87、丑陋，恐怖，猥瑣，這些詞匯用來(lái)形容你的外在是那么的沒(méi)有陳述能力；卑鄙，無(wú)恥，下流，這些詞匯都無(wú)法詮釋你那絕非常人的內(nèi)涵。

88、法規(guī)修改后,上述兩個(gè)詞匯在電信條例中已徹底消失。

89、這些詞匯描述的對(duì)象是德州市平原縣“文博園”項(xiàng)目。

90、本文旨在討論大連海事大學(xué)航海英語(yǔ)閱讀教程中的詞匯問(wèn)題。

91、強(qiáng)求、限制一樣,重視物質(zhì)卻忽視親情是許多父母常有的“非愛(ài)行為”,這一心理學(xué)專業(yè)詞匯如今正在教育領(lǐng)域引起越來(lái)越大的關(guān)注。

92、也許是由于不拘禮節(jié)的氣氛，體育記者、觀眾及運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造了豐富的詞匯和用語(yǔ)，其中一部份被延伸應(yīng)用于其他語(yǔ)境。

93、但是，有的寫(xiě)作者或純粹是為了豐富詞匯表達(dá)，或是為了炫耀，在自己的作品中遍撒外來(lái)語(yǔ)，全不顧讀者的感受。

94、您不需要手動(dòng)插入所有條目及其變體，您通?？梢允褂靡粋€(gè)常用詞分析來(lái)查看最常用的詞匯，然后決定將哪些詞放到字典中。

95、這種仁慈與博愛(ài)，如同皎潔的明月，如同璀璨的星光，用一切美麗的詞匯用來(lái)歌頌一個(gè)舍己為人的人，絕不會(huì)顯得過(guò)分。

96、借用外來(lái)詞匯是一種語(yǔ)言與異質(zhì)文化交往時(shí)不可避免的普遍現(xiàn)象。

97、所以，只要讓孩子看看外語(yǔ)片，聽(tīng)聽(tīng)外文歌曲，或者學(xué)一些外語(yǔ)詞匯就能給他們有用的工具并幫助他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)講話。

98、作家的這種賦予主要表現(xiàn)在：回到語(yǔ)言的原意中去，在語(yǔ)音上開(kāi)掘情感要素，在詞匯上推陳出新，在語(yǔ)法上不落窠臼等各個(gè)方面。

99、其提出者，唐勇力先生的綱領(lǐng)性文本中反復(fù)出現(xiàn)“浮雕感”或“浮雕式”造型的詞匯，引發(fā)了我們對(duì)此提法相關(guān)學(xué)理問(wèn)題的思考。

100、高職學(xué)生英語(yǔ)詞匯量普遍匱乏，可以通過(guò)語(yǔ)境、語(yǔ)音、構(gòu)詞法、聯(lián)想法、復(fù)習(xí)等進(jìn)行詞匯記憶，擴(kuò)大詞匯量。