1、人文教育是文化的教育，人文教育的產品是有文化的人。人文教育讓人變得更有自由意識、更能獨立思想、更理性、更寬容、更有修養。這是一種做人的成就，它本身就是價值的實現，是一個自我完足的目的，而不是達到其他功利目的的手段。徐賁

2、曾發文陳所居住的“人文首璽”,要求調閱監視器錄像畫面,但得到的回復是畫面已被覆蓋,但法官認為這是對原告有利的證據,原告卻不愿提出,有違常情。

3、并充分利用歷史人文景觀資源，通過橫跨雅寄河的鶴壽橋，展現濱水開放空間景觀特色。

4、常熟是吳文化重要發祥地之一，人文蔚起，才俊輩出，流派紛呈。

5、文明是熔爐，可以陶冶人；文明是環境，可以熏陶人；文明是紅線，可以約束人；文明是愛心，可以幫助人；文明是正義，可以鼓舞人！

6、仙女湖是聞名遐爾的湖泊型風景名勝區,融自然風光、人文勝跡、民俗風情及產業景觀為一體,島嶼星羅棋布,群山拱衛,鷺鷗翔集,景幻無窮。

7、麻陽人文資源豐富，苗鄉風俗獨特。

8、慶盛典,以“立邦漆彩20年,為你刷新生活”為題,展開一場溫馨、人文的感恩晚會。

9、從人文學科的出版文化來看，開放近用的財務考量，不應設限于上述的財務模式。

10、人文主義，它的深度，無不抵于悲觀主義；悲觀主義止步，繼而起舞，便是悲劇精神。毋庸諱言，悲觀主義是知識的初極、知識的終極，誰不是憑借甘美的絕望，而過盡其自鑒自適的一生。木心

11、成都晚報記者了解到,此次征集有4大硬要求,其中明確提出要考慮所處地域的時代、文化、人文和藝術特征,避免怪異造型,同時宜小不宜大,避繁就簡。

12、本文簡要回顧了地理信息系統的發展過程，并較詳細地分析了其在人文地理學中的應用。

13、烏來與烏鎮,人文地名、水鄉特色何其相似乃爾。

14、首先，從人文地理學和鄉土聚落的發展歷史談起，由論文的第一章、第二章構成。

15、文明中國，沉淀人文底蘊；秀美中國，綻放江山魅力；和諧中國，暢享和美生活；誠信中國，奏響騰飛序曲；正氣中國，崛起世界之林。

16、我的題目提出的問題，當然，是一個經典的面向人文科學的專業所提出的問題：學習文學、藝術或哲學能有什么實效價值？

17、書店再小還是書店，是網絡時代一座風雨長亭，凝望疲敝的人文古道，難舍劫后的萬卷斜陽。董橋

18、據康熙年間不完全統計，郭峪人在國內各地做官的有48人。一個幾百戶人家的山村，有如此眾多的顯赫人物，可見當時人文之鼎盛。

19、醫學人文課程最終涉及對他人意見的尊重，而非闡述那些有可能使學生退課風險的概念。

20、知識與品德并重，理論與實踐并重，靜態與動態并重，智力與能力并重，人文與科技并重，慈愛與威嚴并重，做事與做人并重！

21、患梅毒的德國哲學家弗雷德里克·威廉·尼采說，只有具有堅實信仰的人，才能得到懷疑宗教的奢侈。人文主義者大多受過良好教育，像我一樣屬于生活舒適安逸的中產階級。可以在世俗的知識和希望中得到足夠的樂趣，而大多數人則不然。庫爾特·馮內古特

22、所以幾乎不可避免的是：在未來幾年里，由于勞動力市場不景氣，人文學科將繼續它們長期來的衰落。

23、中國早期的歌唱片不僅借鑒了好萊塢歌舞片的類型風格，而且融合了中國傳統藝術形式和人文思想，與中國本土文化相適應。

24、所以今年以來集中選配的市黨政正職,充分考慮到不同區域的發展任務、工作特點,注重實現“人崗相適”、“人地相宜”、“人文相通”。

25、修身養氣以德服人，身體力行以正服人，嚴行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以誠服人，文辭含蓄以善服人，明理篤行以理服人，人人學之。

26、從某種意義上說，20世紀西向知識分子將舶來品當做自己的傳統，和今人將某些西方觀念當做中國人文精神這些現象，未必就體現了他們對國情的誤解。羅志田

27、共拜人文始祖,祈愿中華民族團結和諧、偉大祖國繁榮富強,家國情懷,聲聲在耳、綿綿永不絕。

28、兩年時間,他幫那里的孩子建立了“個人文集”,和老師一起打造“活力課堂”,并組織教師“讀書沙龍”,竭盡所能去改變城郊學校的面貌。

29、現代室內設計是一個人文思想理念與受工具和技術理性支配的相互交融的聚合容器，各種風格樣式與設計思潮在這個巨大的容器中相互染化、影射，又各自呈現出相互不同的面貌。

30、張藝謀的藝術追求，可以讓我們清晰地審視社會、人生，領略傳統文化中的流風遺韻，因此對他的研究極具美學價值和人文意義。

31、學人文科學的報償在何處呢?

32、對自然景觀的考察包括山巖洞穴、河溪湖潭泉等名勝古跡，對人文景觀的歷史考察包括文物古跡和鄉土建筑等。

33、作為文學經典主線的人文情懷,是一種恒久的蘊蓄深厚的精神屬性,是人間溫情、世俗關懷和價值追問的凝結,是生命的全部詩意和價值熱望,我們應該以心偎近。

34、要把戶縣建成富有現代新區和山水人文魅力的中國第一畫鄉。

35、在車站內的各種人性化的設施和體貼入微的小細節，讓人強烈地感受到地鐵的人文關懷。

36、利他行為是不自私的一個新說法，是19世紀人文哲學家奧古斯特?孔德創造的，與利己行為相對，利己行為是指將自己置于所有其他人之上。

37、圣言不可違，也就有了御封的鹿影圖。百岔巖畫不僅是我國北方的一大人文景觀。

38、面對來勢洶洶的金融風險，如何根據我國特殊的政治體制，歷史背景，人文民俗而制定行之有效的防范體系是我們必須面對的問題。

39、愛思唯爾在全球出版社排行榜上雄居首位，旗下擁有2006種學術期刊，涵蓋人文社科理工農醫經管。

40、韓聯社3日稱,備受爭議的統一教創始人文鮮明因病當天在韓國一家國際醫院去世,終年92歲。

41、在經歷多次劫難后，俞平伯對人文知識及其意義產生了極其悲觀的想法…早在1921年…論及知識的問題時他說：'財富分配的不公平在現今中國并非最嚴重的問題，比這個更重要的是多數人的無知識。張暉

42、地形圖是用來表示自然或人文現象的各種地圖符號，是人們認知世界的一種重要工具。

43、定稿之際，我要感謝人文學院中文系所有老師四年來對我無微不至的關懷、教育和幫助。

44、中國傳統文化所蘊涵的自強不息的進取精神,自然和諧的天人觀,厚德載物的人文精神,以及崇尚道德的價值取向,對當前大學生人格風范教育具有很好的借鑒作用。

45、學科不同,有人文社科,有理工農醫;有意識形態強的,有根本沒意識形態色彩的。

46、受父母熏陶她從小就熱愛文學,加上天資聰慧,悟性超人,文學水平青出于藍而勝于藍。

47、古代嶺南殊異的地理環境和獨特的人文環境,與道教有著不解之緣.

48、只有把語文學習的人文性內化為既有，借助豐富的聯想從而真正領悟了語文的意蘊，語文素養才能有所哦提高，而光是掌握了語文素養的求證辨誤的方法，掌握語言表達的克隆模仿的技巧，理解也只能是支離破碎的，表達也只能是左支右絀的，而以此來提高語文素養更也是舍本逐末或是緣木求魚。

49、講師團主要職責是開展重大政策和形勢宣講教育,開展人文社科知識普及、專題研究、調研活動,編寫理論學習輔導教材。

50、一道天造地設的巨流,怎樣在東亞大陸繪制兼具壯美柔美的自然風貌;一群勤勉聰慧的先民,怎樣蓽路藍縷,以啟山林,開創豐厚優雅的人文歷史。

51、學習人文學科可提高你的讀寫能力。

52、文化地理學是人文地理學的一個分支學科。

53、對此,馬曉東表示,當前我們應該把狼虎寺的保護修復與西山生態建設結合起來,將古剎伽藍的人文勝概與山川林木的自然風光完美相融。

54、無錫的名勝、人文景觀也很多。有88米高的靈山大佛，聞名遐邇的天下第二泉，江南第一山的惠山，久經滄桑的龍光塔，人來人往的錫惠公園，太湖隹絕處的黿頭渚，四季飄香的梅園，珍奇細巧的蠡園。

55、彩繪陶說唱俑、銀縷玉衣、青磁羽人文佛飾盤口壺、出行圖畫像磚等,都是國寶級文物。【www.chaz i di an.com/z j-336224/查字典造句網】

56、這需要有人文情懷的支撐和精摹細琢的策略,深圳人具備“獅子搏兔”的認真勁兒。

57、在陳從周先生用心良苦的背后,則是弟子們人文素養的不斷滋長和充盈,自然,這更使弟子們從此受用不盡。

58、人管人氣死人，制度管人累逝世人，文化管人管住魂。

59、如果軍校生主修人文科學，那么他們必須有一個副修工程科學。

60、洛陽是九朝古都,有很多好玩的地方,比如龍門石窟、白馬寺、關林廟等人文景觀;還有白云山、龍潭峽、雞冠洞、重渡溝等自然景點。

61、要強化人文科學教育，培養具有民族精神的開拓型人才，就要用傳統人文精華強化道德教育，采用人文滲透教育促進以德育人。

62、文章論析了高校檔案館藏人文建構的價值定位與構擬設想。

63、原始的遺存，保留了古老的地質文化，原生態的土家文化，神秘的巴人文化，同時又溶入了三峽地區特有的峽江古韻，評為國家5A級旅游風景區。

64、安倍聯澳抗中是給亞洲添亂【澳】休·懷特二戰后,日本和澳大利亞以貿易、旅游及人文聯系為基礎,構筑了緊密關系。

65、在他的性格中，既有著中世紀的教徒對上帝的虔誠，又體現了資產階級興起時隨之所產生的人文主義，又帶著壟斷資產階級的主導哲學，即實用主義哲學。

66、語言障礙阻礙了學術領域的許多努力；科學已經有了自己的一套話語體系，人文學科繼續建立自己的語言。

67、“人文奧運”是北京奉獻給全世界的“新奧運”，它將向世界展示中華民族的價值觀念、文化觀念、思維模式和行為方式。

68、這表明我國政府彰顯人文關懷,開始客觀對待同性戀群體。

69、藝術在巫的時代是一種工具，巫靠它來將自己催眠進入狀態，繼續產生藝術，再將其他人催眠，大家共同進入一種催眠的狀態。這種狀態，應該是遠古的真誠。宗教亦是如此。那時的藝術，是整體的，是當時最高的人文狀態。阿城

70、到了周朝，人文精神覺醒，“詩言志”蘊涵了更多的人文關懷。

71、而另外一些人則認為，他們應該得到更全面的教育，花更多的時間在人文學科上。

72、張曉風是漢語文學里很有個性風格的散文家，她延續了漢語文學的人文性與詩性寫作之路。

73、于是,由于缺乏人文學科的底蘊,又總是力圖表現一下某些意念,這就難免不生拼硬湊,把自己并不理解,更不曾吃透的理念,強加在建筑設計上。

74、到家以后,彭夢宇和劉健健還在睡著,多圓圓想叫醒兩個人,文城說等吃完飯再走也不急,讓他們再睡一會吧。

75、《巴渝舞》和《竹枝歌》是賨人文化的代表作,這種瑰麗的藝術形式在千年宕渠的歷史長河中留下了輝煌的一頁。

76、人文旅游資源較豐富，發展生態旅游具有良好的市場環境與政策環境。

77、馬克思哲學不僅設定了人的發展的價值取向，具有鮮明的人文訴求和人文意義，而且確立了與之相關的科學認識。

78、占了小便宜,丟了“大面子”,部分國人文明意識淡薄及道德素養缺失,實在有損人格和國格。

79、武當山神奇的自然景觀和豐富的人文景觀融為一體，其物華天寶又兼具人杰地靈的特質給世人留下極大的想像空間。作為中華民族大好河山的一塊瑰寶，令世人神往，讓我們走進鐘靈毓秀、自然天成的武當山，去感悟她的玄妙、空靈和神韻……

80、錢先生認為,中學語文教育有兩大任務,一是為學生的終身學習打底子,二是為學生的人文精神打底子。

81、在當今大學人文知識教育過程中，由于缺少情境教學，人文知識仍停留在“記筆記、背筆記、考筆記”的層面上，未能真正內化為人文素質。

82、仙居作為世界級生態休閑養生地,有著得天獨厚的自然風光,神仙居、永安溪、神龍谷、高遷古村落等秀麗風光和人文景點都值得一看。

83、崇善、尚美、達圣是醫學人文價值的本質。

84、雜文家何滿子先生曾經專門撰文寫成都人文雅的特征,稱成都人最喜歡“掉文”。

85、反復思考，我得出了一個結論，就是，缺乏用人文精神看生死觀。

86、香港科技大學人文學部兼任講師.

87、他從小聰穎過人,文學作品不少章節都能過目不忘。

88、感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷。感動是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。

89、我總覺得洋鬼子比中國人文明，貨只管排，而那品性卻很有可學的地方，這種敢于指摘自己國度的錯誤的，中國人就很少。

90、沉默權制度是歐洲“人文主義思潮”的產物，是英國資產階級革命的結果。

91、窮而后工,蚌病成珠,怨怒出詩人!文是好文,詩是好詩,就是一毛錢不值也。

92、2008年，修繕一新的北頂娘娘廟亮相在世界面前，成為體現“人文奧運”理念，向世界人民展現中華民族悠久歷史文化的重要載體。

93、什剎海地區自元代形成漕運碼頭以來，在經歷了數百年的變遷后，沉淀了十分豐富的自然景觀、歷史文化和人文文化。

94、他對畫面的妙思經營,把海南地理、人文的元素凝練到最大化。

95、近年來,嘉善大力弘揚“地嘉人善、嘉言善行、善氣迎人”的嘉善傳統美德,把“善文化”打造成為嘉善縣域文化的標志,形成嘉善特有的人文精神。

96、葉暮這才剛受傷,人文學院的慰問團隊就過來了。

97、摘要哈其森的道德哲學承認自利與利他的二元并存,但在后曼德維爾論述中,他刻意強調親社會的善行，也因此其經濟觀強調與常規人文主義合轍的才德論.

98、天山天池風景區,以天池為中心,融森林、草原、雪山、人文景觀為一體,形成別具一格的風光特色。

99、要理解人文主義，必須較之于中世紀人們對基督教的虔誠以及經院哲學，人文主義思想就像是一股自由開放、清新宜人的空氣。

100、但是，當我們轉移到人文和社會領域時，要做到“任其自流式的客觀”或“麻木不仁式的客觀”實在難而又難。