1、本文認(rèn)為，人類(lèi)翻譯經(jīng)歷了三個(gè)階段，即口語(yǔ)翻譯階段、文字翻譯階段和文化翻譯階段，目前我們已經(jīng)處于文化翻譯階段。

2、文章最后總結(jié)了不同的考試題型對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響以及可能存在的原因，同時(shí)也提出了對(duì)口語(yǔ)測(cè)試的更多研究的期望。

3、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)第二課堂是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要方式，是以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的新型教學(xué)模式。

4、英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地方，在那我們不但紫禁盛世可以練習(xí)口語(yǔ)，還可以交流英紫禁之巔語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

5、禪宗語(yǔ)錄數(shù)量多，口語(yǔ)程度高，被認(rèn)為是這一時(shí)期口語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯現(xiàn)象的忠實(shí)記錄。

6、在城中,也許多見(jiàn)少怪,水老倌們的言行舉止,最多會(huì)遭到老人們的一陣搖頭嘆息聲,或被口語(yǔ)調(diào)戲過(guò)的姑娘罵幾聲“流氓”,也就過(guò)去了。

7、對(duì)話(huà)是口語(yǔ)語(yǔ)篇最基本的形式，口語(yǔ)語(yǔ)篇中的情境省略句主要體現(xiàn)在對(duì)話(huà)中。

8、同學(xué)們將能分辨口語(yǔ)英語(yǔ)的超音段音素及加強(qiáng)聽(tīng)力。

9、除了一名當(dāng)?shù)氐?span style='color: red' class='cred'>口語(yǔ)翻譯外，東方醫(yī)院的所有職員全部為中國(guó)人，一句阿拉伯語(yǔ)都不會(huì)。

10、我是北郵在讀研究生,想提高口語(yǔ).

11、通常我之所以保留這些口語(yǔ)化的表達(dá)，是為了讓大家能夠進(jìn)入聆聽(tīng)演講者的情狀。

12、同樣重要的是要清楚這種連音是如何影響英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音.

13、刻畫(huà)無(wú)鹽是一個(gè)比較冷僻的成語(yǔ),在口語(yǔ)中它的使用率不高。

14、俚語(yǔ)已從昔日不登大雅之堂的市井雜語(yǔ)提升為更為常見(jiàn)的時(shí)髦用語(yǔ)，所以加強(qiáng)俚語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高口語(yǔ)能力具有很重要的作用。

15、白話(huà)文與日常口語(yǔ)最接近,淺近通俗,明白如話(huà),故又稱(chēng)“語(yǔ)體文”。

16、是他們上海人說(shuō)話(huà)時(shí)的口語(yǔ),其實(shí)就是北京最有名的鹵煮小腸兒陳。

17、尤其在口語(yǔ)考試時(shí)，你需要一對(duì)一和考官面談。

18、從這個(gè)意義上可以說(shuō)廣播電視是口語(yǔ)媒介，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)為口耳之學(xué)。

19、口語(yǔ)測(cè)試是主觀性語(yǔ)言測(cè)試最為典型的代表，它能最為直接地反映一個(gè)人外語(yǔ)基本水平的高低，也對(duì)教學(xué)有很強(qiáng)的反撥作用。

20、關(guān)漢卿是我國(guó)戲劇史上偉大的戲劇家,他的雜劇作品語(yǔ)言通俗自然、接進(jìn)口語(yǔ).

21、因?yàn)樵谥袊?guó)，那些口語(yǔ)比較好的學(xué)生中，大多數(shù)都有好的英語(yǔ)環(huán)境，要么在外企工作，要么去海外旅行過(guò)。

22、事實(shí)上,雅思口語(yǔ)測(cè)試就像打籃球.它的過(guò)程是這樣的:用一個(gè)大詞,得一分.

23、在雅思口語(yǔ)測(cè)試中回答問(wèn)題時(shí),說(shuō)些額外的信息.

24、口語(yǔ)考試由我們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的考官進(jìn)行。

25、它能為阿拉伯語(yǔ)、庫(kù)爾德語(yǔ)和兩種阿富汗語(yǔ)提供口語(yǔ)翻譯和筆譯，還能顯示相應(yīng)的手勢(shì)和身體語(yǔ)言的動(dòng)畫(huà)，并顯示衣服、武器和其它東西的照片。

26、蘇尼特口語(yǔ)與正藍(lán)旗為代表的察哈爾標(biāo)準(zhǔn)音有許多相似點(diǎn)。

27、開(kāi)會(huì)日期的混亂是因?yàn)榇蝈e(cuò)字英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)造成的。

28、在美語(yǔ)口語(yǔ)當(dāng)中，俚語(yǔ)常與行話(huà)，口語(yǔ)體交織在一起，但又相互區(qū)別。

29、但從商業(yè)角度或者研究角度看，全自動(dòng)口語(yǔ)翻譯還是一件十分遙遠(yuǎn)的事情。

30、第七，口語(yǔ)交際教學(xué)方法最優(yōu)化。

31、她的詞善用疊字和口語(yǔ)，創(chuàng)造了婉曲微妙、新鮮而又雋永的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

32、本文在結(jié)合分析了漢語(yǔ)的句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等多種知識(shí)源后，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)適用于美容產(chǎn)品信息咨詢(xún)領(lǐng)域的口語(yǔ)對(duì)話(huà)系統(tǒng)。

33、尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ)。英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地點(diǎn)，在那我們不但可以練習(xí)口語(yǔ)，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)體會(huì)，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

34、閱讀和寫(xiě)做對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是非常有用，但是對(duì)口語(yǔ)練習(xí)是不夠的。

35、他研究口語(yǔ)體的英語(yǔ)。

36、加強(qiáng)即興口語(yǔ)的鍛煉,盡可能做到思維縝密、邏輯清晰、表達(dá)簡(jiǎn)潔扣題而準(zhǔn)確。

37、我們喜歡在一起喝杯咖啡，談?wù)劥蠹艺J(rèn)識(shí)的人而已。美國(guó)口語(yǔ)里還另外有一個(gè)指好朋友的字，那就是：sidekick。

38、口語(yǔ)翻譯我把安全帶牢牢鎖住，緊緊抓住座位。

39、第三章：介紹英語(yǔ)俚語(yǔ)的文化背景。在這一章中分析英語(yǔ)俚語(yǔ)的定義、特點(diǎn)、構(gòu)成、英語(yǔ)俚語(yǔ)常用人群的分布以及英語(yǔ)俚語(yǔ)與其他口語(yǔ)體的區(qū)別。

40、本文從口語(yǔ)基本特征入手，結(jié)合技術(shù)談判的性質(zhì)，探討了談判口譯的即席性、緊迫性、專(zhuān)業(yè)性、復(fù)雜性、準(zhǔn)確性、靈活性等主要特點(diǎn)。

41、今年，我們對(duì)口語(yǔ)考試將有更多的標(biāo)準(zhǔn)化措施，使評(píng)分更可信。

42、語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式分為教學(xué)口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。

43、作品嫻熟地運(yùn)用北京口語(yǔ),并且采用評(píng)話(huà)形式,繪聲狀物,深刻感人,遂能廣泛流傳于世。

44、友立方是一個(gè)你可以放松、開(kāi)心，免費(fèi)使用高速Wifi的地方，最重要的是提高你的口語(yǔ)。

45、所有的故事都以孩子們一聽(tīng)就喜歡的詼諧和口語(yǔ)體述說(shuō)。

46、然而在口語(yǔ)教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師“一言堂”的現(xiàn)象仍然普遍存在。

47、英語(yǔ)口語(yǔ)熟練，普通話(huà)運(yùn)用自如，有較強(qiáng)的文字功底，熟悉各種應(yīng)用文章的寫(xiě)作格式。

48、至于法國(guó)人愛(ài)發(fā)怨言的緣由，這個(gè)宣揚(yáng)自在、對(duì)等和友愛(ài)的國(guó)度的六分之一的人稱(chēng)，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)這是由于“在生活中必需得埋怨，不然就會(huì)遭到輕視?！?。

49、這種混合語(yǔ)的特點(diǎn)是：以元代北方漢語(yǔ)口語(yǔ)為基礎(chǔ)，其中雜以蒙古語(yǔ)成分。

50、寒假即將來(lái)臨，我很高興向您匯報(bào)孩子們?cè)谶@周口語(yǔ)考試中大多都表現(xiàn)得很出色。

51、這是另一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)如何有助于自然語(yǔ)言發(fā)展的有趣故事。有些人曾經(jīng)發(fā)明了一些屬于他們自己的口語(yǔ)，比如世界語(yǔ)。

52、口語(yǔ)奇招越來(lái)越多的人喜歡在汽車(chē)后窗張貼各類(lèi)圖釋或標(biāo)語(yǔ)。

53、新報(bào)訊(記者郝儒冰)歷經(jīng)7年的搜集錄制和標(biāo)注加工,4000萬(wàn)詞級(jí)的蒙古語(yǔ)自然口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)在呼和浩特市建成。

54、尋英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生，口語(yǔ)流暢的，為在國(guó)際中學(xué)學(xué)習(xí)的兒子做伴讀。

55、第四部分，得出研究結(jié)論，提出教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行口語(yǔ)交際能力評(píng)價(jià)的建議。

56、即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言,多用口語(yǔ),較少煉字,讀來(lái)平白如話(huà),自然生動(dòng),韻味無(wú)窮。

57、名詞化是口語(yǔ)體向書(shū)面體轉(zhuǎn)變的主要手段。

58、從語(yǔ)用角度分析，寧波方言的合音詞均為日常生活口語(yǔ)的高頻詞，并且在其使用中又有緊密、松散及擴(kuò)展等不同的體現(xiàn)合音程度的現(xiàn)象。

59、良好的口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)，作者作為身在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，深感口語(yǔ)交際教學(xué)的重要性。

60、假如說(shuō)自己懂英語(yǔ)，那是騙人的，口語(yǔ)糟得很，總會(huì)怪環(huán)境，其實(shí)是愛(ài)好和執(zhí)著，我真想學(xué)會(huì)。

61、決心已定，則必須堅(jiān)持，那么學(xué)好口語(yǔ)指日可待！

62、上海話(huà)語(yǔ)音結(jié)構(gòu)有6個(gè)音,比普通話(huà)細(xì)致多變,但在年輕人的口語(yǔ)里則被簡(jiǎn)化趨同,輕柔細(xì)致的尖團(tuán)音漸漸稀有,上海話(huà)隨之而變得硬朗。

63、這下我們都不吭氣了，阿桂的臉不知道扭到哪里去了，也不敢再練口語(yǔ)了。

64、至于不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，楊雄認(rèn)為市民的日常交際口語(yǔ)足夠與外國(guó)人交流即可，但標(biāo)識(shí)語(yǔ)的翻譯應(yīng)力求準(zhǔn)確。

65、兒童思維訓(xùn)練班:珠算、英語(yǔ)、文學(xué)啟智、英語(yǔ)口語(yǔ).

66、他的英語(yǔ)口語(yǔ)非常流利。

67、新航道雅思口語(yǔ)培訓(xùn)班會(huì)在這一方面為您提供訓(xùn)練。

68、書(shū)后附有HSK大綱中要求掌握的習(xí)用語(yǔ)、成語(yǔ),以及常用口語(yǔ)格式.

69、可是農(nóng)村高中由于自身?xiàng)l件的限制，口語(yǔ)交際教學(xué)的開(kāi)展依然困難重重。

70、因?yàn)楣ぷ髟蚴褂糜⒄Z(yǔ)多年?？紤]到為一些在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中還在迷惘的壇友提供一些微薄的幫助。

71、他教我們寫(xiě)英文信，給我們每個(gè)人都起了英文名，還讓我們練習(xí)對(duì)話(huà)，我們的口語(yǔ)水平都獲得了提高。

72、通俗歌曲的流行不是沒(méi)有來(lái)由的,詩(shī)化的語(yǔ)言,口語(yǔ)化的表達(dá)方式打動(dòng)了萬(wàn)千青春懵懂的心。

73、本文從情感因素研究的角度出發(fā)，對(duì)如何改善口語(yǔ)交際教學(xué)滯后的現(xiàn)狀進(jìn)行了一些探索。

74、同時(shí)，插入語(yǔ)也是外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)的一大難點(diǎn)。

75、中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

76、口語(yǔ)考試的結(jié)構(gòu)及形式也沒(méi)有任何變化。

77、英語(yǔ)口語(yǔ)程度不同的學(xué)生,突擊備考的重點(diǎn)不盡相同。

78、比之印刷媒體，廣播電視新聞的寫(xiě)作風(fēng)格更加口語(yǔ)化。

79、除了有口語(yǔ)體與書(shū)面語(yǔ)體的區(qū)別外，還有正式和非正式語(yǔ)氣的區(qū)別。

80、突出的通俗性源自原移民的文化背景以及諺語(yǔ)自身的口語(yǔ)身份。

81、有英語(yǔ)口語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)能力。

82、6月9日北京語(yǔ)言大學(xué)IELTS口語(yǔ)考場(chǎng)由逸夫樓改為北京語(yǔ)言大學(xué)第三教學(xué)樓。筆試考場(chǎng)仍為北語(yǔ)第一教學(xué)樓。

83、在剩下的備考時(shí)間里，希望你們以做題和練口語(yǔ)為主，記單詞為輔，創(chuàng)造屬于你們自己的輝煌！

84、熟練的英語(yǔ)口語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)能力。

85、良好的口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)普通話(huà)等級(jí)證書(shū),二級(jí)甲等.【查字典造句網(wǎng)w w w .chazidian.com/zj-271337/】

86、通過(guò)分析文學(xué)翻譯和日常口語(yǔ)翻譯中常見(jiàn)的譯例，探討了譯者的有意誤譯這一方法的具體原因及其價(jià)值。

87、本實(shí)驗(yàn)通過(guò)轉(zhuǎn)寫(xiě)活動(dòng)來(lái)考查注意對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的影響。

88、對(duì)著秦麟淡淡的微笑了一聲后沒(méi)等他回應(yīng)就轉(zhuǎn)身向小窖的出口走去!這動(dòng)作這口語(yǔ),不可謂不瀟灑。

89、高職語(yǔ)文教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)建立在其實(shí)用上，因而要大力提倡審美教學(xué)、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)和應(yīng)用文教學(xué)。

90、“鬧太套教主”黃曉明英語(yǔ)口語(yǔ)“一雪前恥”。

91、在這個(gè)問(wèn)題上，老師有義務(wù)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的興趣并應(yīng)該有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的課上和課后練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。

92、魔力漢語(yǔ)棗中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)是為來(lái)中國(guó)短期留學(xué)的外國(guó)人編寫(xiě)的中級(jí)漢語(yǔ)教材，分上下兩冊(cè)，各10課。

93、我該如何才能前進(jìn)口語(yǔ)程度？

94、體育大本營(yíng)、能力考試、英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉……太多的精彩，主角都是孩子！

95、播音主持工作乃至學(xué)習(xí)訓(xùn)練測(cè)試中種種不確定性因素而言，尋求確定性是媒體即興口語(yǔ)表達(dá)的前提。

96、帕拉的詩(shī)歌原則主要是簡(jiǎn)潔,以俗語(yǔ)口語(yǔ)入詩(shī),避免隱喻象征,反對(duì)歐化傾向。

97、您要以正式的文體還是用口語(yǔ)體翻譯此文？

98、如果可以的話(huà)，我們希望你講些有關(guān)高中的英文句型練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。

99、舊主楊家女學(xué)士,軍門(mén)怒去爭(zhēng)情理;捋須虎口語(yǔ)錚錚,卻得胡酋聲唯唯。

100、口語(yǔ)翻譯系統(tǒng)通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)從一種自然語(yǔ)言的語(yǔ)音到另一種自然語(yǔ)言語(yǔ)音的自動(dòng)翻譯，具有非常廣闊的應(yīng)用前景。