1、不管怎樣,事實(shí)只會擺在真正探究者的眼前,只靠猜測是沒有用的,拿出實(shí)勁,開始他新一輪的探測之旅吧,反正以前這也是他拿手就來的事。

2、楚宇軒兩人本來準(zhǔn)備悄悄進(jìn)去一探究竟,沒想剛走出來一把利劍飛了過來,不是楚宇軒手疾眼快就要飲恨當(dāng)場了。

3、本論文主要從教師科研創(chuàng)新這一角度對高校的組織機(jī)制系統(tǒng)地進(jìn)行研究，以期能探究出一些符合我國大學(xué)實(shí)情的組織變革方法，從而促進(jìn)教師的科研創(chuàng)新。

4、書籍是帶領(lǐng)我們回到遠(yuǎn)古的時光機(jī)，即使我們沒辦法生活在古代，但通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以對過去了如指掌。書籍還是引領(lǐng)我們穿越未來的隧道，通過科學(xué)探究，可以在一定的限度上觀測未來。讀書的魅力足以見矣！

5、最后針對探究教學(xué)策略能否順利推行提出了幾點(diǎn)思考。

6、為了探究英語教師的知識結(jié)構(gòu)，本文作者在實(shí)習(xí)支教的柞水縣中進(jìn)行了為期半年的調(diào)查研究。

7、下篇探究曹禺受到的中西文化的熏陶和影響.

8、在探究之前,他最初的猜測是人們往海里扔垃圾導(dǎo)致海水變臟進(jìn)而變咸。

9、這座窯建得像燒陶的窯一樣,食客不能往里面窺探究竟,卻能從它的小窗里聞到時時飄出的木香和肉香味。

10、企業(yè)文化：弘揚(yáng)民族之文化，探究物源之本善，運(yùn)用天然之物種，回歸健康之本源。

11、本文運(yùn)用西方女性主義理論對趙姨娘的多次“抗?fàn)帯边M(jìn)行分析，探究其性格變化的軌跡。

12、本文探究中學(xué)歷史教學(xué)中的人格教育。

13、教學(xué)方法的改進(jìn)，首先要改傳統(tǒng)的單純灌輸式教學(xué)法為啟發(fā)式和探究式的教學(xué)法，教師提出問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，主動思考，發(fā)現(xiàn)未知，發(fā)展智力，達(dá)到由此及彼，由表及里，聞一知十，舉一反三的目的。

14、盡管兩位酒王更看重友誼,對輸贏并不介意,但記者還是決意對“珠海酒王”喝的醒來悅植物醒酒飲料一探究竟。

15、社會學(xué)的任務(wù)就在于探究各種對歷史變遷起推動作用的力量.

16、本文運(yùn)用增添理論，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，對精讀教材課后練習(xí)“漢譯英”單句翻譯處理進(jìn)行了新的探究與嘗試。

17、本文以金庸與姜戎的作品為例，探究了漢族長篇小說創(chuàng)作中蒙古形象的某些特點(diǎn)，及其形成的原因。

18、從這種意識形態(tài)的探究中，我們還可以窺見古代藏族部落社會從血緣向地緣關(guān)系的轉(zhuǎn)化。

19、本文嘗試以法國懸疑大師喬治。克魯佐的懸疑電影為例，探究法式懸疑片所呈現(xiàn)出來的與眾不同的特質(zhì)。

20、本文歷史地、方位地探究秦箏的發(fā)明與相關(guān)問題,以求方家鴻儒.

21、針對分析的結(jié)果，本文對今后高考政治命題提出了自己的建議，希望能為探究高考政治試題的合理性盡一份綿薄之力。

22、帶著鮮明時代印記、以“90后”為主體的新戰(zhàn)士,為今年的新訓(xùn)工作帶來哪些新看點(diǎn)?近日,本報記者分別走進(jìn)各兵種和武警部隊新訓(xùn)基地,一探究竟。

23、探究其原因，一方面是由于明朝“以夷制夷”的羈縻政策，另一方面是因?yàn)殡p方發(fā)展過程中的利益糾葛及由此產(chǎn)生的爭端。

24、到現(xiàn)在也沒個定論,誰知道里面有什么鬼東西,后來也沒組織人員去探究過龍洞,消息也被封鎖,此事不了了之,日久年深,知曉的人也忘記了。

25、想到這里，少年不由放輕了腳步，循聲朝林子深處走去……，如果當(dāng)時，沒有一探究竟的好奇……，如果當(dāng)時，沒有驚鴻一瞥的驚艷……，如果兩人不曾相識……，如果時光能夠流轉(zhuǎn)……，他會不會仍然選擇，走入這個死局？滄海遺墨

26、從一開始的品牌輸出管理中退出改為租賃經(jīng)營的原因值得探究。

27、因此，有待對公司清算法律制度進(jìn)行進(jìn)一步探究。

28、趙剛有些癲狂,一筆筆的訴說和楊易的恩怨,臉色猙獰,讓人不由自主的想探究背后的故事。

29、拓展新的成長空間，在全面發(fā)展上有新進(jìn)步；用活新的學(xué)習(xí)方法，在自主探究上有新收獲。

30、第40題是實(shí)驗(yàn)考查題,用壓強(qiáng)計探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。

31、當(dāng)臥底的警員都是抱著不入虎穴，焉得虎子的決心，深入歹徒組織核心一探究竟。

32、故本章以奇齡于各卦所舉筮法為例，探究奇齡推易說與筮法之關(guān)系。

33、通過理論探究教學(xué)的實(shí)踐，筆者認(rèn)為在當(dāng)前的形勢下在高中生物教學(xué)中采用理論探究教學(xué)是可行的，而且是有效的。

34、如果你想徹底探究積極行為的下滑，可以嘗試光明面：不間斷的積極思想是如何破會美國的。

35、目的探究隆乳術(shù)后包膜囊攣縮的手術(shù)治療方法.

36、這些數(shù)據(jù)被視作測量新星距離的進(jìn)階石，進(jìn)而助我們探究宇宙的規(guī)模。

37、這只葡萄牙水犬進(jìn)入白宮的曲折經(jīng)歷，成為了政治狂熱分子和高度教條的養(yǎng)犬界熱衷探究的“陰謀”。

38、佛學(xué)作為思想武器,最先容受者是漢文化的精英、知識分子,他們也把自己講學(xué)、聚會、探究形而上的處所命名為“精舍”,比如“竹林精舍”。

39、第五部分，總結(jié)了建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)環(huán)境的一些原則，提出今后的研究方向。

40、人世冷暖，如同盲人摸象，永遠(yuǎn)無法得知其全貌，我只得用所有的真誠和勇氣來探究它的虛實(shí)。

41、科學(xué)家利用掃描儀放射出更多光線，探究出人腦在睡眠時是如何處理不愉快或創(chuàng)傷性事件所留下的記憶。

42、通過這次的合作探究，大家明白了眾人拾柴火焰高這一深刻的的道理。

43、商業(yè)周期的問題是關(guān)于普遍性的繁榮與蕭條的問題；它并不探究特定行業(yè)中發(fā)生的這類問題，它也不是要搞清是什么因素使得某一特定的行業(yè)發(fā)生相對的繁榮或者相對的低迷。……我們要解釋的是具有普遍性的經(jīng)濟(jì)繁榮和商業(yè)中的不景氣現(xiàn)象。默里·羅斯巴德

44、分析苔絲身上的落后因素及其性格，從而探究出苔絲悲劇的原因。

45、接著，研究人員希望探究這一心理現(xiàn)象是否能延伸到其他清潔領(lǐng)域。李問：“有些棒球運(yùn)動員不去洗他們的幸運(yùn)襪子。

46、人類無時無地不在探究他們所居住的這個世界，并且驚嘆于他們所處的地方。

47、方位地探究秦箏的發(fā)明與相關(guān)問題,以求方家鴻儒.

48、如果當(dāng)時，沒有一探究竟的好奇……，如果當(dāng)時，沒有驚鴻一瞥的驚艷……，如果兩人不曾相識……，如果時光能夠流轉(zhuǎn)……，他會不會仍然選擇，走入這個死局？……滄海遺墨

49、終身受益不敢當(dāng)。學(xué)習(xí)物理，就是要探究物質(zhì)的原理。原理比人還要大。你抓住這個目標(biāo)，不斷地研究，然后準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本科生、博士生，一直到教授，都是這樣。

50、為什麼探究式學(xué)習(xí)對培育資優(yōu)生是重要的？

51、國家尺度的空間規(guī)劃過去鮮少由空間結(jié)構(gòu)元素的角度進(jìn)行探究。

52、羅爾定理在一元微分學(xué)處于很重要的地位，本文通過構(gòu)造函數(shù)的思想來探究羅爾定理的應(yīng)用。

53、李振霞是怎樣把4個孩子個個培養(yǎng)成國家棟梁之材的呢?這是所有父母想要探究的。

54、大海因波濤而美麗，人生因挫折而完美。學(xué)習(xí)因探究而深入。工作因創(chuàng)新而精彩。

55、本文對“爻辰”與十二律呂相值配的體系進(jìn)行梳理、探析，探究其學(xué)說淵源，并揭示其思想文化的深沉意道。

56、怎會沒有?大約三年前,官府曾花重金請穹隆山箬帽仙師前去一探究竟!殊不知,箬帽仙師同樣一去不復(fù)返!

57、人生就像是一片海洋，里面的許多的奧秘要讓我們?nèi)?span style='color: red' class='cred'>探究。

58、培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

59、第三章探究兩京胡寺的基本特點(diǎn)。

60、芙蓉幛風(fēng)景區(qū)是以山、林、湖、泉景觀取勝,具有優(yōu)美的自然景色,這里還是人文古跡的旅游勝地,想要一探究竟的小資們必定不會失望。

61、最終,她是如何在云波詭譎、硝煙彌漫的大爭之世問鼎權(quán)力巔峰、譜寫千古鐫印,還需等到開播后再細(xì)探究竟。

62、本研究針對這一現(xiàn)狀，提出了一些培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的教學(xué)策略，并在生物學(xué)科教學(xué)中作了初步嘗試。

63、日前,本報記者前往這座著名的“幽靈機(jī)場”一探究竟。

64、Balint小組，廣泛用于全科醫(yī)療的作業(yè)方式，試圖通過簡單案例的討論探究醫(yī)生對患者的情感問題。

65、從姜詞色彩詞語運(yùn)用這一角度可以分析其清空騷雅的藝術(shù)特質(zhì)，從姜夔生活的時代及身世背景等可以探究造成其詞清空騷雅的藝術(shù)成因。

66、本研究在于探究銅版畫與浪漫思潮的互動關(guān)系，以及銅版畫語言與技術(shù)的演化。

67、夫情動而言形，理發(fā)而文見。翻譯:情感的發(fā)動就會用言語來表達(dá)，理智的發(fā)揮就會用文字來表現(xiàn)。動極神源，：翻譯：動用心思，深入探究思想神妙的本源。劉勰

68、此外，本篇論文還探究了伍爾夫關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的兩性融合思想。

69、該報告指出，由于教師過分看重成績和“應(yīng)試教育”，他們極少會投入精力致力于“探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)。

70、他之所以想過去一探究竟并不是因?yàn)樨埐弊由系慕痦?xiàng)圈,而是好奇那只貓到底有什么異乎尋常的地方,以至于崔保長數(shù)次說它長的怪。

71、誠然如此，這些信件提供了一個探究源自梵高內(nèi)心的癡迷的視角。

72、筆者在高中化學(xué)新教材的教學(xué)中進(jìn)行了大膽的探究和嘗試，取得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)作介紹如下，敬請各位同仁不吝賜教。

73、在這期間，一直沒說話的張起靈也在注意吳邪的舉動。很顯然，在過去經(jīng)過的幾年里，不知道經(jīng)歷了什么，對方已經(jīng)由一個非常容易猜透心思，便于掌控的青年變成無法探究他心里在想什么的人。線性木頭

74、通過對三個中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，從而引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

75、在學(xué)生探究能力的培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該扮演重要角色。本文結(jié)合一些具體教案，試圖探討初中化學(xué)教學(xué)中與此相適應(yīng)的一些教學(xué)方法。

76、第二部分，探討了中學(xué)化學(xué)探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)。

77、這可能包括通過查看日志文檔來獲得信息，讓其他人去看看別的系統(tǒng)是不是工作正常，以及很多其他探究性工作。

78、過去教師專業(yè)倫理的探究，不是偏重在某一個層面，就是缺乏教育學(xué)理的基礎(chǔ)。

79、我們不能追朔道的起源，更無法探究道的最終流向。

80、昨日，沈陽市公安局交警支隊交通處規(guī)劃科副科長閔闊圍繞歷史規(guī)劃到具體街路，進(jìn)一步探究了“這里為何會堵車”，并給出了出行及防堵的合理化建議。

81、漢字演變中的訛變現(xiàn)象已被人們所認(rèn)識，但需進(jìn)一步探究。查字典w w w .chazidian.com/zj-257980/

82、金融作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越大，從金融角度來探究泛珠九省區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

83、昨日上午,在麥德龍超市浐灞店,市民馬大姐看到超市門口送花種的展臺后,被正在盛開的幾盆百日草、波斯菊、半支蓮等吸引住了,不禁湊了上去一探究竟。

84、教授講題與課內(nèi)討論為由臨床醫(yī)學(xué),行為科學(xué)，和分子生物學(xué)的角度探究人類大腦衰老的過程.

85、創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)探究性問題、復(fù)習(xí)整理知識、覓疑質(zhì)疑等方式方法，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

86、本研究將從股票市場與宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)的視角出發(fā)，探究在不同市場上市的中國概念股的關(guān)聯(lián)，分析其關(guān)聯(lián)的傳遞機(jī)制。

87、目的探討甲殼質(zhì)衍生物在骨折愈合中的作用，并進(jìn)一步探究甲殼質(zhì)衍生物對骨折愈合的作用機(jī)制。

88、本研究欲探究玉里鎮(zhèn)衛(wèi)生所醫(yī)療業(yè)務(wù)委外經(jīng)營之可行性。

89、目的研究毀損大鼠杏仁內(nèi)、外側(cè)核后行為的變化，探討杏仁內(nèi)、外側(cè)核在非目的性行為、探究行為以及自我獎賞行為調(diào)節(jié)中的意義。

90、從“紐約派”詩歌的歷史文化建構(gòu)入手，主要涉及城市建構(gòu)、時代建構(gòu)和文化建構(gòu)三方面，為探究美國后現(xiàn)代詩歌與歷史發(fā)展的關(guān)系提供了新的思路。

91、本文以洗手液為例，透過層層深入的階梯法，以探究三個層面上影響顧客滿意的的因素。

92、這一次，我們將探究條件邏輯在常規(guī)序列圖中所扮演的角色，通過它來讓您了解有關(guān)UML表示的更多知識。

93、我們探究這個現(xiàn)象發(fā)生的原因，最后連結(jié)到一個與捐贈扣除額有關(guān)的漏洞。

94、并從宏觀和微觀的角度探究引發(fā)農(nóng)村青少年犯罪原因，以此為基點(diǎn)提出“四位一體的”預(yù)防對策。

95、目的探究群發(fā)性急性砷化氫中毒的臨床特點(diǎn)及治療。

96、第三步設(shè)計了探究思考與測驗(yàn)，進(jìn)行知識的鞏固和評價，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲的教育性和游戲性的融合問題。

97、某個周日，一名村民找到教堂鑰匙，打開大紅木門，讓一位外國稀客入內(nèi)一探究竟。

98、本文提供的勾股定理證明的教學(xué)案例就是一次探究性教學(xué)的應(yīng)用。

99、記者昨天下午去該超市一探究竟,來到面點(diǎn)區(qū),櫥窗里的包子碼得整整齊齊,不管是蒸籠還是櫥窗,記者都沒有發(fā)現(xiàn)被直接貼上標(biāo)價簽的面點(diǎn)。

100、在實(shí)踐中探究出一些具體的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方法，并總結(jié)一系列的案例。