皮亞杰造句
1、例如，皮亞杰對他的女兒杰奎琳無法去拿回鴨子的結論或許是錯誤的。
2、結論：學前兒童對“死亡”的認知沒有顯示皮亞杰所示的“泛靈論”和魔法思維，其認知表現高于傳統研究所揭示的認知水平。
3、這種思想中的存在與現實生活中的存在之間的和諧，皮亞杰稱之為平衡。
4、皮亞杰將兒童視為科學家,認為兒童能夠形成關于世界的,一系列看法,圖示,或者說小型理論。
5、皮亞杰把制作薄型表的技術運用到新產品中；他還是首先將珊瑚石、珍珠、瑪瑙等珍寶用于鐘表制造的人。[查字典www.cha zid ia n.com/zj-248264/]
6、這種將原有的圖式應用于新的事物的過程，皮亞杰把它稱為吸收。
7、支架式教學的理論框架基于維果茨基的最近發展區概念，有悖于皮亞杰的強調學習過程的建構性的認知法。
8、皮亞杰發現，雖然杰奎琳能清楚的看見鴨子被丟在哪里，而且她也能夠得到它，但她卻沒有試著去把它拿回來。
9、“同化”和“順應”是皮亞杰發生認識論中的兩個重要概念。
10、皮亞杰的“發生認識論”揭示了兒童個體獲得普遍必然性認識的原因，豐富和證實了馬克思主義的認識理論。
11、的確，與他們的提議者可能意識到比，人工智能和心智信息處理模型把更多歸功于皮亞杰。
12、現在看來,這個觀點完全錯誤,但這卻是個美妙的短語,皮亞杰對此深信不疑。
13、因為這個重要的發展理論，皮亞杰受到了廣泛地稱贊。
14、皮亞杰的發生認識論并不是一個純粹的發展心理學理論，而是一個關于認知的結構及其發生與發展的理論。
15、皮亞杰對這個現象產生了非常大的興趣，他把鴨子再一次地放在她眼前，但當她正要來拿的時候，他慢慢地不留痕跡地把它又藏在了被褥里。
16、皮亞杰非常熱衷用問與答的方法進行研究,但這里存在的一個問題便是,兒童并未能完全掌握語言,這可能會導致你低估他們的理解能力。
17、幾年后，這位保姆承認這個故事是她虛構的，但由于皮亞杰聽到家人談起過太多次，于是大腦形成了虛假的記憶。
18、通過結合皮亞杰的認知發展階段論，合理推想出小學各年段學生理解詞義的心理過程。
19、通過將各種觀察結果,以不同的方式組合在一起,皮亞杰的理論內容變得十分豐富,他寫了大量的書籍和論文,豐富了他的理論。
20、雖然皮亞杰的理論是有缺陷的，但他的研究仍然引起了很多人的興趣，并促成了一些研究。
21、皮亞杰把感知運動階段分成六個層面來描述嬰兒認知技能的發展。
22、皮亞杰認為,這兩種學習機制,幫助兒童跨越各個階段。
23、皮亞杰主張發生認識論,即,認識的起源。
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