1、大的東西變小，小的東西也會(huì)變大。“大”與“小”常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。大的損失會(huì)因補(bǔ)救及時(shí)而變小，小的成績(jī)會(huì)因繼續(xù)努力而變大；“多”與“少”也是如此，多的問(wèn)題會(huì)因及時(shí)求教而減少，少的知識(shí)會(huì)因不斷積累而增多。

2、而他也在工作中觀察謝添、陳強(qiáng)、呂班、張平等老演員的表演,虛心向他們求教。

3、職場(chǎng)風(fēng)云多變幻，張揚(yáng)個(gè)性要收斂。新人步步須謹(jǐn)慎。工作踏實(shí)人喜歡。又任勞來(lái)又任怨，勤勤懇懇不偷懶。尊重領(lǐng)導(dǎo)老職員，虛心求教不埋怨。愿你職場(chǎng)能得意，順風(fēng)順?biāo)巴緦挘?/p>

4、新的課程目標(biāo)要求教師應(yīng)將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的整合，使教學(xué)過(guò)程更為優(yōu)化。

5、他沒(méi)有能力解決這道難題，只能求教老師。

6、要學(xué)好這門(mén)技術(shù),就必須拿出程門(mén)立雪的精神來(lái),虛心向師傅求教。

7、君賢先生,世代簪纓,在幽州德高望重,袁熙俗務(wù)纏身,本該登門(mén)求教,卻不想讓先生屈尊親臨,才得與先生相見(jiàn)。

8、聽(tīng)說(shuō)梁伯強(qiáng)見(jiàn)多識(shí)廣很有能耐，他便上門(mén)求教。

9、看左娜受窘,沒(méi)有辦法,華爾康調(diào)節(jié)氣氛說(shuō):“令庸,你能否退一步,允許他們?cè)趯W(xué)校按照要求教書(shū)。

10、筆者在這里從新安全觀的角度，談了一點(diǎn)粗淺的想法，求教于大方之家。

11、眼下經(jīng)濟(jì)形勢(shì)黯淡，很多半路出家的專(zhuān)業(yè)人才意味著新鮮的師資人才庫(kù)，但是大部分教育管理機(jī)構(gòu)仍然要求教師擁有教育專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位。

12、題材涉及到多種領(lǐng)域，她的對(duì)策是虛心求教，笨鳥(niǎo)先飛。

13、還要求教師們把說(shuō)課稿、反思稿等等全寫(xiě)在手冊(cè)上。

14、這就要求教師語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，表情豐富、手勢(shì)恰當(dāng)，以此做出榜樣，渲染氣氛，感染學(xué)生。

15、工作虛心求教，遇事不煩不燥；生活認(rèn)真過(guò)好，樂(lè)觀豁達(dá)不少。累了，安靜地睡睡覺(jué)；樂(lè)了，開(kāi)心地微微笑。祝你：萬(wàn)事無(wú)憂，百事可樂(lè)！

16、古語(yǔ)云：滿招損，謙受益！做人做事謙虛謹(jǐn)慎，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，而驕傲則會(huì)讓你裹足不前。虛心向人求教是一種美德，只有虛心才能使人進(jìn)步，驕傲只能使人落后。

17、無(wú)可奈何之際，他們?nèi)?span style='color: red' class='cred'>求教在科瑞家宴會(huì)上認(rèn)識(shí)的牧師西威爾先生。

18、它要求教師應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點(diǎn)，沒(méi)有任何的做作和裝腔作勢(shì)，與學(xué)生平等相處，坦誠(chéng)相見(jiàn)，暢所欲言。

19、他們個(gè)個(gè)是名人,身價(jià)都很高,但沒(méi)有誰(shuí)端架子,制作時(shí),都圍著我們的指導(dǎo)老師虛心求教。

20、我是經(jīng)朋友介紹過(guò)來(lái)的,大東遠(yuǎn)洋貨輪的周船長(zhǎng)、恒昌藥業(yè)林董都是我的熟人,早知道沈先生專(zhuān)看婦科疑難雜癥,所以才冒昧求教。

21、虛心求教,才能兼容并包,以成其大。

22、第三十回真的替假的討情小的向老的求教。

23、因此，亟需對(duì)上述問(wèn)題作出規(guī)定，以滿足司法實(shí)踐的需要，為此，筆者提出如下三個(gè)疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，以求教于同仁，并作引玉之磚。

24、成年后為深入探究宇宙人生的奧秘,不畏艱險(xiǎn),跋山涉水訪求多位巖穴高隱之士,虛心求教釋道儒乃至藏傳密學(xué),因緣際會(huì)習(xí)得許多不傳的法門(mén)和秘學(xué)。

25、宣傳部長(zhǎng)王華英要求,教育系統(tǒng)要以過(guò)硬的措施和切實(shí)的成效推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展,力爭(zhēng)打造為全區(qū)示范點(diǎn)。

26、本文論述了編寫(xiě)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教材的指導(dǎo)思想，引用了數(shù)學(xué)家在編寫(xiě)教材方面所強(qiáng)調(diào)的基本功，得出我們應(yīng)追求教材編寫(xiě)創(chuàng)新的目標(biāo)。

27、劉常看畢春的從容,不由心中大定,于是向畢春求教道,連語(yǔ)氣也客氣了不少。

28、中西醫(yī)朋友之間，經(jīng)常出現(xiàn)展開(kāi)辯詰問(wèn)難的場(chǎng)面，但詢(xún)者虛心求教，答者盡我所知，知無(wú)不言。

29、只有努力探索、虛心求教,才能兼容并包,以成其大。

30、有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。

31、“自接受這一任務(wù)之日起,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,食無(wú)甘味,不斷求教專(zhuān)家,查閱文獻(xiàn),努力思考,簡(jiǎn)練揣摩。

32、語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。

33、獲得哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位的發(fā)明家、科學(xué)家本杰明.富蘭克林有一次接到一個(gè)年輕人的求教電話，并與他約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)年輕人如約而至?xí)r，本杰明的房門(mén)大敞著，而眼前的房子里卻亂七八糟、一片狼藉，年輕人很是意外。

34、有不會(huì)寫(xiě)的字，可以向字典求教。

35、不經(jīng)三思不求教，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

36、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展建立了新的傳播環(huán)境，在客觀上要求教育電視面對(duì)新的挑戰(zhàn)，處理新的問(wèn)題。

37、時(shí)光逝去如流水，周一殷勤又來(lái)到。先把魂兒收一收，求教悟空現(xiàn)真身。再把腿兒動(dòng)一動(dòng)，緊跟夸父逐日忙，好好工作好好學(xué)，遠(yuǎn)方周末等著你。

38、追求教學(xué)、科研俱佳本是研究型大學(xué)對(duì)教師的底線要求而已,卻在此間被視作不切實(shí)際的奢念。

39、不過(guò)他們的這種想象，有點(diǎn)天馬行空式的不著邊際的不合理成分，這也是我在文章開(kāi)頭說(shuō)的，我們的教學(xué)就是要求教育者在科學(xué)引導(dǎo)和規(guī)范下，最大潛能地去發(fā)掘它們的合理成分。

40、今日借此機(jī)會(huì),一定要虔誠(chéng)求教,追根求源問(wèn)個(gè)明白。

41、美國(guó)人不僅在戰(zhàn)略問(wèn)題上求教于孫子，而且在常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)理論上也以孫子思想為指導(dǎo)。

42、小子人微言輕,所以大膽的向各位前輩求教一句,可曾見(jiàn)過(guò)江湖中有哪種劍法是從腳跟出招,朝著天上刺去的。

43、學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專(zhuān)心，長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。

44、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)新興的專(zhuān)業(yè)，在追求教學(xué)效益最大化的過(guò)程中，教學(xué)方法的探討尤為重要。

45、要真正習(xí)得《龍甲神章》須得求教桐柏宮歸虛子。

46、不少文學(xué)愛(ài)好者向他求教：“老師，你的寫(xiě)作那么出名，一定有什么秘訣吧？”。 網(wǎng)

47、原本是想求教修練水系靈氣之事,可徐道生在此,怎能照實(shí)說(shuō)?正猶豫間,窗戶(hù)“哐”。【https： //www.siewoo.com查字典求教造句】

48、另附托成績(jī)單，我已要求教育考試服務(wù)中心將考試成績(jī)正本寄給你。

49、領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)制要求教印尼文并且限制使用英語(yǔ)。特別是1998年統(tǒng)治印尼的蘇哈托將軍。

50、做企業(yè)的時(shí)候，一些優(yōu)秀的人才對(duì)公司非常重要。我以為虛心求教和咨詢(xún)很重要。同時(shí)，我以為公司人才貯備很重要。公司人不是越多越好，而是優(yōu)秀的人才越多越好，一個(gè)精彩的人才能頂好幾個(gè)人。

51、為什么美國(guó)人喜歡金佰利摩爾的工作時(shí)間長(zhǎng)，工資低，只留下無(wú)數(shù)的工作和更多的時(shí)間放在追求教育？

52、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。

53、土耳其一個(gè)宗教事務(wù)聯(lián)合會(huì)的工人星期二在安卡拉抗議示威，要求教皇道歉或是取消預(yù)定對(duì)土耳其的訪問(wèn)。

54、不過(guò)公孫這次出劍求教,本意卻并非是與大師兄爭(zhēng)強(qiáng)斗勝,當(dāng)下順著那股巨力的沖勢(shì),身形一動(dòng),迅速的朝著身后倒躍而出,落到了五米開(kāi)外。

55、韓愈一面罵佛以揚(yáng)名后世,一面在罵佛前后,偷偷拜會(huì)佛教高僧,虛心求教;踵其武而后至的儒學(xué)大家,紛紛群起而效之。

56、求學(xué)問(wèn)切不可師心自用,應(yīng)該多多求教師長(zhǎng),聯(lián)系實(shí)際,才能不斷進(jìn)步。

57、書(shū)籍對(duì)所有的人都是平等的。即使你沒(méi)有上過(guò)任何學(xué)校，只要你愿意去求教，它們都不會(huì)拒絕。嚴(yán)文井

58、新學(xué)期，新舉措，師生共進(jìn)，拼搏才能收獲。高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長(zhǎng)，奮斗方可成才。

59、笑容掛，信心起，相信自己實(shí)力；去應(yīng)聘，鋒芒避，沉著應(yīng)對(duì)必須；應(yīng)謙虛，求教益，低端姿態(tài)有益；尊老板，要注意，亢卑有度有禮；畢業(yè)季，找工作，祝你順心順意！

60、張無(wú)忌拆開(kāi)文書(shū)一看,原來(lái)是徐壽輝的一封長(zhǎng)稟,說(shuō)道陳友諒曾得罪教主,自知罪重,悔悟殊深,現(xiàn)下誠(chéng)心投入本教,決意痛改前非,但求教主給予自新之路。

61、我虛心求教,轉(zhuǎn)益多師,教了一年,2004年高考全班均分130多分。

62、東漢時(shí),曹世叔之妻,女史學(xué)家班昭以才學(xué)著稱(chēng),被鄧皇后邀入宮中求教,宮人呼班昭為“曹大家”,自此,對(duì)有才學(xué)的女子,常以“大家”稱(chēng)呼。

63、望城區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)王華英要求,教育系統(tǒng)要以過(guò)硬的措施和切實(shí)的成效推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展,力爭(zhēng)打造為全區(qū)示范點(diǎn)。

64、我們向別人求教要有程門(mén)立雪的精神.

65、學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛(ài)戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。

66、教育過(guò)程的辯證性要求教師必須對(duì)整個(gè)的方法體系有充分的注意。方法體系本身永遠(yuǎn)不應(yīng)當(dāng)是死的東西，不應(yīng)當(dāng)是凝固的東西，它應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)變化著，永遠(yuǎn)發(fā)展著，尤其是因?yàn)閮和诔砷L(zhǎng)著，進(jìn)入社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的新階段，而且我們的國(guó)家也在成長(zhǎng)著、變化著。

67、這樣，學(xué)生可以從同齡人那里獲得真知灼見(jiàn)，既向老師求教，又互相學(xué)習(xí)。

68、項(xiàng)目教學(xué)法土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，僅靠學(xué)生到施工單位實(shí)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求教師自始至終地結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，運(yùn)用多種實(shí)踐性的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

69、林文良,男,現(xiàn)任嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)校長(zhǎng),高中數(shù)學(xué)教師,用激情在教育方程里追求教育夢(mèng)想,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。

70、顏輝一邊洗澡一邊不住詛咒李華亂出餿主意,又埋怨自己病急亂投醫(yī),居然去求教象李華那樣的衰人,真可謂問(wèn)道于盲了。

71、可尊敬的諸多迦尼說(shuō)道：聽(tīng)說(shuō)你是一位不貪戀愛(ài)欲、越過(guò)水流的英雄，我來(lái)向你這位清凈者求教。請(qǐng)告訴我平靜的境界，洞察一切的人啊！

72、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),帶著問(wèn)題去向老師求教。

73、不少文學(xué)愛(ài)好者向他求教：“老師，你的寫(xiě)作那么出名，一定有什么秘訣吧？”。

74、自此以后,馬融對(duì)鄭玄十分看重,鄭玄便把平時(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)而未解決的疑難問(wèn)題一一向馬融求教,對(duì)于篇籍的奧旨尋微探幽,無(wú)不精研,終得百尺竿頭再進(jìn)一步。

75、當(dāng)時(shí)神圣羅馬帝國(guó)的亨利九世，在一番政爭(zhēng)苦斗中敗下陣來(lái)，不得不乞求教宗的寬恕，且再度獲得教會(huì)的恩寵。

76、爺爺老了，還學(xué)外語(yǔ)，不會(huì)的，竟向我來(lái)求教。

77、我的朋友比較幸運(yùn)，他有一群值得信賴(lài)的高參，可以私下求教，尋找最佳的解決辦法，同時(shí)打聽(tīng)內(nèi)幕消息。

78、因此,要多跑圖書(shū)館,多跑閱覽室;廣泛瀏覽,廣泛涉獵;既會(huì)下馬看花,又會(huì)走馬觀花;多向老師求教,多與同學(xué)交流。

79、古人王守仁要求教育要順應(yīng)孩子的性情,像時(shí)雨春風(fēng)之于花木一樣,“必使其趨向鼓舞,中心喜悅”。

80、我們從小就提倡虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，但它之所以成為我們行為準(zhǔn)則的原因卻是我們對(duì)完美的追求。發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短處，傳承優(yōu)秀的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)崇高的精神，致力于對(duì)人生完美的追求實(shí)是我們的理想。

81、今年1月,某省地級(jí)市的財(cái)政局預(yù)算局局長(zhǎng)透露,一到年底他就得天天求教育局長(zhǎng)花錢(qián)。

82、在這些日子里，你們看到了深層精神隱藏了什么。你們以前不相信，但如果求教過(guò)你們的恐懼，你們就會(huì)知道去。榮格

83、誰(shuí)都是從零開(kāi)始，遇到虛心求教的朋友能幫就幫，沒(méi)有時(shí)間也說(shuō)明一下，就算你真牛B也要尊重人。

84、少一點(diǎn)傲氣，多一份虛心；少一點(diǎn)浮躁，多一份踏實(shí)；少一點(diǎn)算計(jì)，多一份容忍；少一點(diǎn)懶散，多一份勤勞；少一點(diǎn)對(duì)立，多一些朋友。職場(chǎng)不能比校園，放下傲氣多求教，社會(huì)是最好老師，。

85、在研究型教學(xué)模式下，也要求教師從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而服務(wù)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。

86、筆者擬就締約過(guò)失責(zé)任的有關(guān)問(wèn)題，談一談自己的觀點(diǎn)，以求教于同同仁，望不吝賜教。

87、于顏?zhàn)尤绱?于夫子則子貢更是拳拳服膺,觀其求教夫子之事多能付諸踐履可知也。

88、日爾曼的貴族們正樂(lè)得除掉亨利,自己取而代之,紛紛要求教皇親自前來(lái)奧格斯堡,為他們挑選一位新國(guó)王。

89、鴻遠(yuǎn)青訓(xùn)隊(duì)的教練看上齊毛了,還親自帶著他去省院求教?這不是開(kāi)玩笑吧。

90、統(tǒng)一編寫(xiě)講議要求教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),通讀教材內(nèi)容,從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,把握課程總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。

91、多向老師求教，特別注意老師上課的板書(shū)，那是同學(xué)們編寫(xiě)知識(shí)結(jié)構(gòu)的典范。

92、大的東西變小，小的東西也會(huì)變大。大與斜常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。大的損失會(huì)因補(bǔ)救及時(shí)而變小，小的成績(jī)會(huì)因繼續(xù)努力而變大；多與少也是如此，多的問(wèn)題會(huì)因及時(shí)求教而減少，少的知識(shí)會(huì)因不斷積累而增多。

93、求學(xué)問(wèn)切不可師出有名,應(yīng)該多多求教師長(zhǎng),聯(lián)系實(shí)際,才能不斷進(jìn)步。

94、大家都莫瞎猜,只求教文爺,自有明白曉暢,至當(dāng)不易之論。

95、戰(zhàn)爭(zhēng)前期,“清流”堅(jiān)決主戰(zhàn),并得朝廷大用,但僅張之洞脫穎而出,轉(zhuǎn)而成為主張洋務(wù)的封疆大吏,也就是李鴻章所說(shuō)“俯首下心,向我求教者”。

96、但是許多穆斯林認(rèn)定這是奇談怪論，要求教皇為此道歉的聲音鋪天蓋地而至。

97、假如劉備能聽(tīng)信忠言，戒驕戒躁，又何至于落得個(gè)大事難成，白帝托孤的結(jié)局呢？假若當(dāng)初劉備不能三顧茅廬，虛心求教，又怎能“三分天下有其一”呢？要想事業(yè)興旺，就必須廣開(kāi)言路，察納忠言。

98、人在社會(huì)中是能夠求教別人的。但要得到靈感，卻須處在孤獨(dú)中。

99、本文執(zhí)一隅之見(jiàn)，求教于大方之家。

100、但是本著春秋責(zé)備賢者的態(tài)度,筆者讀了這則正面新聞后產(chǎn)生了許多疑問(wèn),想求教于深圳市政府。