1、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自學的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知

2、當年陶行知從“共和國的根本與未來”的高度，對“學生自治”的理論進行了深入的研究，并將學生自治的理論付諸實踐。

3、小大由之,有所不行,知和而和,不以禮節之,亦不可行也。

4、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知

5、去年,西湖區的文一街小學、星洲小學出現“一表生”爆滿的情況后,今年的形勢更嚴峻,今年“一表生”爆滿的學校增加了,比如行知小學、文三街小學等。

6、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。陶行知

7、承建方項目后評價中的知識管理是以組織知識為中心，通過在后評價中執行知識管理流程來實現的。

8、教育為公以達天下為公。陶行知

9、祝賀行知學校創校10周年！

10、陶行知先生是我國近代偉大的人民教育家.

11、使用謂詞演算來進行知識的表示和推理，能代表實際應用中的許多問題。

12、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知

13、這學期期末教育局對我校五年級學生進行知識考察。

14、如任用李公樸主持補習學校和流通圖書館,黃炎培主持設計部,并大量刊登魯迅、陶行知、茅盾、胡愈之等人的文章。

15、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知

16、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。陶行知

17、愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。陶行知

18、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。陶行知

19、人生為一件大事來，做一件大事去。陶行知

20、文登鄉師是在陶行知先生“生活教育”思想的指導下建立起來，并仿照中國第一所鄉村師范一一曉莊師范布置的。[查字典ht t ps：//www.siewoo.com/zj-199948/造句網]

21、科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。陶行知

22、教育學家陶行知先生曾提出,“德性宜篤實,知識宜富實,身體要健實”,一切都要落到“實”。

23、斗的兩三百回合,金風劍主眼見仍舊不能奈何獨孤一行,知道自己小覷了這個獨行的鏢客,情知自己不拿壓箱底的功夫是休想干掉他了。

24、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知

25、捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知

26、不亂講臟話、不隨地吐痰、不怒發沖冠，這就是文明的言行；知道助人為樂、見義勇為、奉獻愛心、營造和諧，這就是文明之道。

27、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。陶行知

28、杭十三中對應的小學除了文一街小學外,還有學軍小學、文三街小學以及行知小學。

29、老夫人尊聞行知,硬要拆散他們的美好姻緣。

30、記者了解到,南京三中是陶行知思想的孕育地,他在這里親任七年校長,確立“實”字校訓,知行合一,教育學生“德性宜篤實、知識宜富實、身體宜健實”。

31、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。陶行知

32、知識表示是知識工程的一個重要研究內容，是進行知識演繹的基礎。

33、生活即教育，社會即學校，教學做合一。陶行知

34、現如今,享西人的負重拼搏和楊海潮校長的以身作則、事實生理想讓“陶”園中的那粒行知之粟,沐著春風細雨終于在行知的沃土中生根發芽。

35、教師的職務是“千教萬教，教人求真”。陶行知

36、專家建議那些掌管一方國計民生的父母官，凡事要量力而行，知己知彼，方能百戰不殆。

37、對其余的衣服,陶行知要求“即夜重新整理,再送我處檢查”。

38、奮斗是人生的代名詞奮斗是萬物之父。陶行知

39、我們深信教育是國家萬年根本大計陶行知。

40、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。陶行知

41、行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試驗；試驗生斷語；斷語又生了行動，如此演進于無窮。陶行知

42、本來事業并無大小；大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。陶行知

43、第三步設計了探究思考與測驗，進行知識的鞏固和評價，有效實現教學游戲的教育性和游戲性的融合問題。

44、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

45、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。陶行知

46、“高飛遠走偶然耳,坎止流行知所之。

47、本文結合實際論述了電建施工中英文圖紙資料的翻譯方法，以及在翻譯過程中如何進行知識的積累。

48、陶行知德育理論實質上是生活德育論，在管理上最突出的是提倡“學生自治”。

49、“行知天涯”衛留成:領導干部卸任時給百姓留什么。

50、教師的職務，是'千教萬教，教人求真'。學生的職務，是'千學萬學，學做真人'。陶行知

51、本表單由系辦公室存查，同學畢業離校前請自行知會導師。

52、父親是一個銀行，發行知識，支付愛。

53、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。陶行知

54、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。陶行知

55、大雨過后，有兩種人；一種人抬頭看天，看到的是蔚藍與美麗；一種人低頭看地，看到的是淤泥與絕望。陶行知

56、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知

57、國家是大家的，愛國是每個人的本分。陶行知

58、陶行知說：要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員要躬親共學；要學生守的規則，教職員要躬親共守。

59、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自學的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知

60、這種文化觀念奠定了陶行知社會改造思想的基礎。

61、不要用那種感動的眼神看著我,吃了我那么貴重的藥,要還我人情的,我可不是施恩不望報的人,你要大大的報恩才行,知道沒?

62、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。陶行知

63、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知

64、禮之用，和為貴。先王之道斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節之，亦不可行也。孔子

65、本研究是利用某保險公司在大臺北地區的壽險保單資料，進行知識發現過程。

66、行是知之始，知是行之成。陶行知

67、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自學的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知

68、淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠天靠人靠祝祖宗，不是好漢。陶行知

69、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知

70、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。陶行知

71、陶行知先生為人民的教育事業竭忠盡智,死而后已。

72、教育家陳鶴琴先生與陶行知是一生的同志與摯友。

73、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知

74、在理工類本科生中進行知識產權教育，是中國建設創新型國家的需要。

75、吊炸天毫無愧色,沖著行知笑笑。

76、聽過，聽過，就是聽完就過去了。我們要用寬容的態度去面對別人無心的過錯，甚至沒必要把它們放在心里，更不必就著別人的過錯不放。陶行知

77、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知

78、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。陶行知

79、育才中學的陶行知，是深受大家愛戴的好校長。

80、沒有什么比善待自己的事情更值得。簡單就行，不用轟轟烈烈。開心就行，不用考慮太多。幸福就行，知足者常樂。周末周末，快快樂樂。

81、4月17日,五行知本家新聞發布會暨企業家之夜在國際大酒店宴會廳舉行,這是“五行知本家”教練技術平臺正式落地肇慶。

82、我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。陶行知

83、盡管其后公司發布了所謂的利好消息，但媒體并沒有就此放過，而是一針見血地指出，其股票的異動先于信息發布，說明公司正式披露信息之前已經有人先行知曉并大量建倉。

84、沈鈞儒、陶行知、章乃器、鄒韜奮發表《團結御侮的幾個基本條件與最低要求》,主張‘停止一切內戰,全國團結起來,槍口一致對外‘。

85、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知

86、陶行知崇尚創造精神，留下了豐富而寶貴的創造教育思想。

87、教育為公以達到天下為公。陶行知

88、倘使人們果真都奉行知雄守雌的哲學,互不相“爭”,社會還能進步嗎?

89、最大的區別也許就是著作權，專利和商標權在中國的保護是建立在在先登記基礎上，這意味著在中國進行知識產權登記是得到保護的前提條件。

90、陶行知擔任了平教會的執行書記,自此,一個由上而下,有組織、有計劃、大規模的平民教育運動在全國興起。

91、捧著一顆心來，不帶半棵草去。陶行知

92、愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。陶行知愛情不僅是鮮花、微笑、親吻和春風。

93、發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。陶行知

94、人像樹木那樣，要讓他們長上去，則應該是，立腳點求平等，出頭處謀自由。陶行知

95、不亂丟垃圾、不亂講臟話、不隨地吐痰、不怒發沖冠，這就是文明的言行；知道助人為樂、見義勇為、奉獻愛心、營造和諧，這就是文明之道。

96、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。陶行知

97、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知

98、做這一行,知道救人如救火,能幫上別人就多幫一把,這樣患者就會少受些痛苦。

99、多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。陶行知

100、盤古開天地之初,天地混亂,黃帝平定天下,唯后人傳頌!行知上有魔域妖山一派,其首創者為冷漠。