1、本文運用語法化理論探討了漢語或然性認識情態動詞的語法化問題。

2、本文即較為詳盡地梳理了漢語“民法”在近代的緣起，尤其指出了“民律”至“民法”轉化的過程及蘊意。

3、我覺得它只是一個寫作派別,沒有掌握靈蛇之珠的宏才大略,就是跟漢語夜夜笙歌,與中文縱欲無度的游戲表演。

4、請您能否要求編輯，為了全俄科學技術研究所，把漢語拼音這個特殊標志置于封一上。

5、他認為，應該針對不同國家背景編寫教材，并且現在的教學方法的問題是沒有考慮到漢語與西方語言間的不同。

6、就是訓詁學，現代漢語也只有用訓詁學的知識才能理解透。

7、日語被動句的謂語動詞既可以是他動詞也可以是自動詞，而漢語被動句的謂語動詞只能是他動詞。

8、兼語結構的自動識別對用統計方法處理漢語也將起到重要的作用。

9、寧波大學教育培訓集團具有多年的品牌運營經驗，擁有一支敬業、專業的漢語教師隊伍。

10、這是中國首部權威的現代漢語規范型詞典,由中國社會科學院語言研究所編纂,商務印書館出版,著名語言學家呂叔湘、丁聲樹曾先后主持工作。

11、我是小學一年級第二個學期開始后入的學,那時漢語拼音應該已經教過去了。

12、有自己的語言和文字,但現在只有黑龍江省愛琿鎮和富裕縣,還有少數老年人會說滿語,其他地方絕大多數滿族人民已通用漢語文。

13、漢語實在是美妙的,望形,吐聲,析義,皆如汲名泉煮佳茗對高士飲。

14、舌系帶過短還限制了舌頭在口腔內的活動,影響吐字和發音,尤其對卷舌音、腭音及舌音影響較大,如漢語拼音字母中的l、r、ch等發音困難。

15、隱私在英語文化中囊括的范圍比漢語文化囊括的范圍廣得多。

16、古代漢語的擬音問題是一門很專業的學問。

17、心理聲學的研究結果表明漢語與英語在聽感知上存在著差異。

18、盡管有嚴格的互聯網控制，但是網絡公民正在使用漢語微博作為有力的工具。

19、在漢語里有許多關于鼠的成語,如鼠肚雞腸、過街老鼠、鼠目寸光等等彰明較著,無不帶有極強的貶義。

20、研究表明，漢語學前兒童在接受正式的識字教學之前，就已經能夠從視覺上認知漢字部件，并能從日常的生活和閱讀中自然習得一些漢字。

21、在此基礎上，嘗試為古代漢語用典修辭理論建立起一個較為體系化的構架。

22、然而，目前還沒有研究表明，在正式教漢語兒童學習識漢字之前，是否也能夠從日常生活環境中自然習得一些文字，并能夠從視覺上認知漢字部件。

23、筆者通過現代日語與古漢語中主題句的對照，發現古漢語中有標識的主題句與日語的主題句在句子結構方面有高度的類似性。

24、漢語商標命名國際化大致經歷了漢字化、拼音化和英語化三個階段。

25、大部分學校都是抽調英語或語文教師從事漢語水平考的教學,且任教者基本上沒有專門的對外漢語從教資格證。

26、漢語拼音鍵盤輸入法是將漢字信息輸入到包括手機在內的移動設備的最主要手段，也是中文信息處理的一個重要課題。

27、語文教育是學生最重要的基礎教育，但是長期以來它不過是意識形態延伸的一部分，學生靠語文課本那幾篇爛文章，既學不到漢語的美感，也學不好漢語的語法，古文學的一知半解，現代文學的稀里糊涂。王小峰

28、目的研究基底神經節與皮層損害致漢語失寫癥的異同。

29、對他來說，在被帝制支配數千年之久的中國，古漢語是統治者們為限制未受教育的大多數人的話語權蓄意扶植的。

30、漢語的能指投射原則是漢語的一個重要的區別性特征，這里展現了一個非常廣闊的研究領域。

31、這讓初學漢語的西方人興奮，認為幸運地躲過了如法文般難啃的動詞時態變化。

32、語料的設計考慮了音段和韻律，語料庫中包含漢語的音節、詞語、獨白語句和情景對話語篇。

33、同素逆序詞匯現象為漢語所特有，其中的聯合式同素逆序副詞是漢語詞匯習得和應用過程中的一個難點。

34、論文根據對大約六百個動詞的考察，認為現代漢語中有44個狹義非名賓動詞、五百多個廣義非名賓動詞。

35、果為漢語本身的龐純性，開詞題綱不斷非漢語地然語曲言處放的沉要題綱。

36、由于熱衷于向美國的學齡少年提供漢語課程，甚至某些美國學術團體中以漢語為母語的人士已流失殆盡。[https:/ / www.siewoo.com/ zj-199417/ 造句網]

37、早期漢語造詞法是指漢語詞匯發展的自生階段的造詞法。

38、漢語詞匯從以單音詞為主，過渡到以復音詞為主，是漢語史上的一大發展變化。

39、談到越中的文化傳承,武高潘說,在許多世紀以前,漢字在越南普遍使用,很多越南語根來自漢語。

40、李章洙談到延邊隊得到的點球時,直爆漢語國罵。

41、譬如,骨子老戲《打魚殺家》,很多年來都被寫成“打漁殺家”,這次,則根據漢語規范訂正成了“打魚殺家”。

42、中方將繼續向尼提供獎學金名額，尼方希望在尼增加漢語教學。

43、鄭愁予先生認為，兩岸文學界對華文文學、尤其是漢語新詩的研究，要淡化地域色彩。

44、韓國語和漢語分屬不同類型的語言，但都用空間方位詞來表達空間關系。

45、湖北師范學院漢語言文學院大三學生袁怡瀟所用的考研書,就是學長留給她的。

46、方言俗稱地方話，是漢語在不同地域的分支，只通行于一定的地域。

47、注音符號便于小學生理解和掌握漢語拼音的聲調。

48、雙賓語句是現代漢語語法體系中極富特色的一種句式，是動詞謂語句的下位類型之一。

49、雙賓語結構在漢語中相當普遍，一直吸引著漢語語言學者特別是語法學家們的關注。

50、中國演員，在中國出品公司搭建的舞臺上，用漢語來演繹音樂劇，而且這個公司還是文化部的商業部門。

51、當時激進者如錢玄同,曾主張廢除漢字,陳獨秀也主張漢語拼音化。

52、電影名稱的翻譯是電影翻譯中的重要部分。本文通過分析大量英文電影的漢語譯名，提出了在電影片名翻譯中應該遵循的三個原則，并總結了六種翻譯方法。

53、現代漢語的雙音節詞語連讀變調以字調為書面標示形式，影響了學習者視覺認讀與聽覺接受的一致。

54、在試印本中,非現代漢語的字,正文不收,統一放在檢字表中,讀者反映使用不便,于是在試用本中,非現代漢語的字進入正文,并加上“難”字符號。

55、祈使是俄漢語共同使用的語法范疇.

56、的發音和漢語里的“他”或“她”相似，但沒有那么強的送氣音。

57、漢語老師在教我們如何區分單元音和復合元音.

58、閩南方言是一種超地區、超省界的漢語方言.

59、對外漢語教師已經成為無尚光榮、令人羨慕的高收入職業。

60、“小確幸”一詞的意思是微小而確實的幸福,是稍縱即逝的美好,出自村上春樹的隨筆,由翻譯家林少華直譯而進入現代漢語。

61、古漢語和語言學概論，如愿以償的掛了…

62、英漢兩種語言分屬兩個不同語系，漢語又具有與生俱來的詩性特質，所以我們必須承認漢詩英譯中詩歌審美鑒賞的差異性。

63、近代漢語副詞“真個”所構成的副體結構的句法功能主要是作謂語，偶有作補語成分的。

64、該書是尼泊爾出版發行的首冊本土漢語教材,被認為是尼泊爾“漢語熱”的標志之一。

65、俄漢語文字作為文化的顯體和語言的符號，在其建構的文化心態上存在顯著差別。

66、在聽到第三聲“不會”時，你要顯得驚慌失措，在問她會不會說意大利語、波西米亞語、漢語或其他你會說的任何語言。

67、現代漢語中,既有精確詞語,又有模糊詞語.

68、在此次泉州站漢語比拼中,選手們分三組去到了泉州有名的涂門古街、泉州灣古船陳列館、木偶劇院三個地方進行了文化體驗挑戰賽。

69、在英漢語言對比研究中，并列結構的詞語和分句所占比例極小。

70、中國駐塔馬塔夫領事館舉辦首次漢語教學研討會。

71、答：對于有一定漢語基礎的漢語學習者，想讓發音更標準，可以多聽漢語標準音的聽力，配合學習音標也會有幫助。

72、但是,體現漢語文章形式美精髓的書法,實際上卻偏愛簡化字.

73、如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。

74、呂德甫所采用的54個字母中除了和部分漢語拼音字母重合外,還有相當部分是老人自己通過電腦造字程序造出的。

75、今天教漢語拼音翹舌音zh、ch、sh、r,并與平舌音z、c、s進行區別。

76、她能講一口流利的漢語、英語和日語，在人才資源管理和市場營銷方面富有經驗。這位27歲的上海姑娘把自己的本事都用到了工作上。

77、古漢語詞義個體具有兩重性特征.

78、七律從其定型開始，就成為了漢語詩歌運用聲律的極至和典范，歷千余年至今，深得人們喜愛。

79、鄭禹忽然啞然失笑,暗罵自己愚蠢,作為正宗的臺灣人,舒琪當然是不會用大陸的漢語拼音的,而是會用20年代初就出現的威妥碼式拼音法。

80、詩集反映出詩人漢語寫作從邊緣化走向國際化的勢態.

81、在對外漢語教學過程中，學習者會出現多種漢語理解和表達障礙，這時準確地判斷障礙及其成因，將為有效地排除障礙打下良好的基礎。

82、為鼓勵各校參加漢語部比賽，每一支中文參賽隊可以加報一支英文參賽隊。

83、近義的動作詞語的釋義處理盡量照應周到。這項研究對詞典收詞和釋義、對對外漢語詞匯教學、對學習型詞典的編纂都很有價值。

84、漢字系統能夠較好地表現漢語言和反映客觀事物，具有超時空特性。

85、他在多年的大學漢語教學中一直采用詞語替換操練法。

86、就像漢語寫作中故意避用某些字詞,或者刻意使用險韻作詩一樣,此類文字游戲總是會吸引很多作家嘗試,既以自娛,同時也是展示智力。

87、從維吾爾語和漢語中的否定詞綴，否定詞在語法、語義方面表現出來的各種特點入手，比較兩種語言在否定結構方面的差異。

88、這不是漢語所特有的，而是泰語的一個特征。

89、他像《圍城》里的西崽一樣,說話動不動就帶上兩句法語———反正他的英語或漢語也一樣難懂。

90、部分人士還擔心有一天方塊字會被漢語拼音完全取代。

91、孔子學院和漢語熱的興起印證了“國富民強，國強語盛”。

92、歡迎各位參加漢語及其漢字體系國際研討班。

93、西夏文佛經是從漢語翻譯來的。

94、阿二怎么樣？我剛開始學一點舞蹈，也還在學漢語使更進步一點。

95、學生按漢語水平編入基礎班或提高班，每班不超過10人。

96、對外漢語教學已建立了較為完整的學科理論體系，形成了一支理論素養和教學經驗兼備的優秀教師隊伍。

97、姓啥從那百家姓里查，家住東方神州又名叫華夏，字正腔圓中國話說話最算話，行不改名坐不改姓咱叫中國娃。國際母語日，愛中國，愛漢語！

98、爾瑪喜歡的課程是漢語和彝文。她現在正踏實地學習兩種語言的文字。

99、部分人會講漢語、傣語和景頗語,通用傣文和漢文.

100、史存直先生傳承黎錦熙先生的“句本位”原則，推崇句子成分分析法，堅持并完善了漢語教學語法體系。