1、因此在考慮雙子座人人格特質時，不用擔心其的忠誠問題。

2、她以死與社會丑惡現象抗爭的高尚人格感動了當地人們,于是好心人紛紛站出來,接力搶救她的生命,譜寫了一曲蕩氣回腸的人間正氣之歌。

3、今天似乎人格外多,超市貨架按洪阿姨的話來說,“像被洗劫過一樣”,一邊是超市工作人員忙不迭地補貨,一邊馬上伸出五六只手把東西拿走。

4、小人知進不知退，不忍為同流合污之茍安，不合作主義，為保持人格起見，生平僅知是非公到，從不以人為單位。徐志摩

5、領頭的一個壯漢上前,手里握著一把闊刀,他左眼上有一道傷疤,顯得整個人格外猙獰。

6、教師道德理想人格就是教師職業中最完美的道德人格，是教師的高尚精神及其外化的感性顯現。

7、這些采自民間傳說和野史軼聞寫成的故事,將花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社會化,被譽為我國古代文言短篇小說中成就最高的作品集。

8、護士情感耗竭維度、人格解體維度存在個體差異，成就感降低維度不存在個體差異。

9、吸毒者具有代表性的人格類型是ESFP。

10、師的人格就是教育工作中的一切。

11、同時，應當認識到，人們對真善美的追求已經取得了一定程度的可喜成果，并且還在日益著力塑造符合時代精神和歷史發展趨勢的理想人格。

12、高尚人格、真誠待人、認真做事。

13、當在官場上深感人格的屈辱和人性的扭曲時,他毅然解印辭官,賦《歸去來兮辭》,“悟以往之不諫,知來者之可追”。

14、結論人格因素中，有恒性、持強性、興奮性、幻想性有助于大學生更好地發揮個人的潛智，在高等教育中應加強這方面人格的培養。

15、而他堅持真理視死如歸的人格氣節,更是把他的英雄本色襯托得高聳云天,不能撼搖。

16、留學解答資訊網：文化是人的人格及其生態的狀況反映。文化者，人類心能所開釋出來之有價值的共業也。

17、清白純潔是高尚人格的本質，我們一生沒有惡毒污穢的思想，就是最大的光榮。

18、人格不平等的人確實無須乎法。

19、你該將名譽作為你最高人格的標志。

20、學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。

21、結果發現組織承諾、內外控人格特質對離職意圖有顯著影響，個人屬性中除婚否外，其他屬性對離職意圖也有顯著影響。

22、賈艷濱表示,這種特別“規范化的兒童”、“完美兒童”都是強迫性人格的潛在人群。

23、它可以使人格更加完善,從論理學角度看,它可以使人與天地相和諧,從哲學層面看,它致力于探索人作為自在自為精神實體的真實存在,人文與理工應兩翼齊飛。

24、內圣外王具有道德的、政治的和學術的三重理想人格涵義。

25、網絡人際交往還可能誘發各種人格障礙，比較突出的有攻擊型人格障礙、雙重人格或多重人格等。

26、棍棒教育將大大打擊孩子的信心,造成嚴重的人格出位。

27、學問———用工夫修養來的人格,老老實實求來的學問。

28、在涉外活動中不做有損國格、人格的事,與外國留學生平等、友好相處,對外籍教師和國際友人以禮相待,不卑不亢。

29、教育者，養成人格之事業也。使僅僅灌注知識、練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施于人類也。

30、生活中有那么一種人，你蔑視甚至污辱他，他不僅視為正常，還對你挺佩服；你要是在人格上對他平等相待，他反而倒小看你！這種人的情況，在偉在魯迅的不朽著作中有詳盡詮釋，這里就不再贅述。路遙

31、首先是南方反種族偏見斗爭所昭示的無所不在、令人痛苦的人格貶黜的事實，迫使我們大多數人從沉默變為積極行動。

32、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。

33、目的：評價鹽酸氟西丁對反社會人格障礙患者的抗攻擊效應。

34、儒家學說推崇的理想人格是“君子”，“君子”通過立功、立德來超越死亡，他的人格特征往往被統治階級所利用，但對世人具有永恒的激勵和警策作用。

35、正是這些突顯華夏民族心理特征的潛文化意象，成為塑造中國人的思想空間、人格行為與倫理典范的不盡源泉。

36、方法對62例習慣性流產婦女進行90項癥狀自評量表、艾森克人格問卷、焦慮自量表、抑郁自量表的調查，并做統計學分析。

37、公司資本充實是公司人格健全的關鍵，如果股東出資存在瑕疵，則會動搖公司法人獨立的基礎。

38、我們都是普通人家的小孩，怎么為人處事，怎么趨利避害，這些能力，是我們必須掌握的。如果我一直拒絕面對它，總有一天，我會變成一個和別人格格不入，每天裝傻，自己騙自己的人。”。鮑鯨鯨

39、隨著社會的發展，大學生現代人格教育問題已成為全球共同關注的焦點。

40、我近乎咆哮著說道：“我不要任何利益，我只要我的兄弟不受屈辱，只要他們的人格不受到任何的踐踏，誰敢讓他們屈辱，我就宰掉誰，哪怕是死，我這輩子也不會再有任何一次退縮！”。失落葉

41、我們同樣欣賞人格品質和社交能力，并且我們發現混合能力教學可以幫助這些方面的學習。

42、在現代文藝理論家中，一直被視為“異端”的胡風、馮雪峰始終以其獨立的思考和研究顯示出獨立的人格。

43、所以，要想成為名師，必然要不斷地提升自己的人格修養，修養越高，人格的魅力就越大，教學風格就越鮮明。查字典 http s ://www.siewoo.com

44、蘭、竹、菊四花有花中“四君子”之美譽。梅花的高潔、蘭花的幽香、竹子的挺拔、菊花的傲霜等自然屬性，象征著人格高尚，學識淵博，舉止文雅的品德。

45、人格曲扭了,是非顛倒了,真理被神話取代。

46、但有趣的是，如果我們接受的不是人格理論，而是肉體理論，事情會有所不同。

47、記住,一個可以信賴自已人格的人,一同也會認可旁人的人格,是不會神通過敏的.

48、我鄭重地做出這些承諾，自主的和以我的人格保證。

49、“校園欺凌”不單會給受害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,最終自食惡果。

50、每25個人中大約就有1人有反社會人格障礙。

51、而如果你承認我的人格與你平等,對我以禮相待,那么我愿意為你這份尊重獻出生命。

52、榮格的分析心理學也是一種整體人格結構理論。

53、臧克家散文的文化品位來源于他的語言品位、傳統修養和人格精神。

54、名譽權作為一項重要的人格權，是民事主體從社會獲得客觀、公正的評價并使之不受貶損的權利。

55、坐在街道的一塊石頭上,喃喃自語望著人群,穿著一身現代的衣服,與周圍的人格格不入。

56、人有人格，報有報格，國有國格，三格不存，人將非人，報將非報，國將不國。史量才

57、主人和仆人的人格是平等的。

58、尊重孩子的人格，孩子便學會尊重人。在家里，要從小就把孩子當作獨立的社會人來養育。這樣培育出來的孩子，走上社會變能夠成為獨立的社會人，并具有“后生可畏”的勁頭。池田大作

59、這又是他多重人格的一部分。

60、不，是在說他屬于探險者這一人格類型，海倫費舍爾博士如是說，他是一位研究人類吸引力科學的專家。

61、中國傳統文化所蘊涵的自強不息的進取精神,自然和諧的天人觀,厚德載物的人文精神,以及崇尚道德的價值取向,對當前大學生人格風范教育具有很好的借鑒作用。

62、陳主任，我用人格擔保，宋教授的書大部分是抄襲的。

63、在審美過程中，秘書人員應注重自身的人格美、語言美、行為美和形象美。

64、區區幾百元的臟錢,就出賣自己的靈魂人格和良心。

65、逃離感是PTSD的先兆，發展極端可以引起失憶和認同障礙，例如多重人格障礙。

66、根據人格理論，我們對D階段又該怎么說呢？

67、毛玠等世人側目的大名士,雖然實際上仕魏,但名目上卻在仕漢,佯附曹操,心存帝祚,保持獨立人格,并不與操一心一德。

68、物質性人格權是勞動者享有的一項基本權利。

69、上海未成年人管教所在中國首推通過藝術矯治引導未成年犯棄惡揚善,以健康心態和人格回歸社會,眾多失足青少年受益匪淺。

70、因此，提升油畫家們的精神境界、人格品質和社會道德責任感是非常緊迫的。

71、新舊觀念、行為模式的碰撞都反映在個體人格中，促成了現代人開放靈活包容的思維方式。

72、雖然多重人格很罕見，它卻傾向于包含這種黑與白的極端。

73、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承認孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這里萌芽的。池田大作

74、首先是南方反種族偏見斗爭所昭示的無所不在、令人痛苦的人格貶黜的事實，迫使我們大多數人從沈默變為積極行動。

75、塑人格，保持清正；講原則，把握公正；重自律，體現嚴格；暢胸襟，立足平等。

76、其中最重要的區別是權利性質的不同，網絡環境下隱私權是人格權和財產權復合型性質的權利。

77、患難困苦，是磨練人格之最高學校。梁啟超

78、自省權力，自省責任，自省人格，自省言行。

79、信用是推銷的最大本錢，人格是推銷最大的資產，因此銷售代表可以運用各種策略和手段，但絕不可以欺騙客戶。

80、張仲春在訴狀中表示,李世洞和楊玉圣制造的剽竊、抄襲輿論,貶毀了其名譽,侮辱了其人格,使他的學術形象遭受重創,發表論文與年劇減,身心飽受摧殘。

81、該選愛你的人，還是你愛的人？要解開這個愛情難題，關鍵不在對方，而在你自己。若你為TA的人格特質著迷，又有良好自信，能面對突然變化，就有本錢選擇你愛的人，能暢享愛情又不怕輸掉自己。張怡筠

82、在第四部分，你會發現一個關于50個最好的六種人格類型和300個職位說明每個職位的事實金礦。

83、真正的勇氣是一種精神的力量，人格的力量，智慧的力量。擁有了這種力量，我們就能獨自越過困難堆成的高山；擁有這種力量，我們就能克服生活的磨難；擁有了這種力量，我們就能成為命運的主宰，始終揚起勝利的風帆。

84、尊重是人格的體現，尊重是自我謙虛，尊重是社會和諧的基礎，尊重是我們彼此的追求。

85、“我贊揚做什么是適當的賽揚萬斯，但做了一些什么，我認為很大的勇氣和人格站起來，說這種情況是不是我們以為是，”他說。

86、但麻煩的是,這樣的后果是,孩子的人格成長就會遭受到壓制,說不定一輩子淪為個遇事縮頭縮尾,沒有絲毫擔當的懦弱者。

87、天氣很好,響晴薄日的,現在已經是八月天,河風徐徐吹來,讓人格外的愜意。

88、,而不是看他有沒有匹夫匹婦的“小人格”。

89、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

90、充分發掘孩子身上的種種優點，培養他們的種種良好習慣，鍛煉和養成他們健康的心理和人格，這是教育的神圣使命。

91、梅、蘭、竹、菊四花有花中“四君子”之美譽。梅花的高潔、蘭花的幽香、竹子的挺拔、菊花的傲霜等自然屬性，象征著人格高尚，學識淵博，舉止文雅的品德。

92、人格化的神靈意象在中國巖畫中大體可分為三種類型，即自然崇拜神靈、祖先崇拜神靈、生殖崇拜神靈。

93、就算被捕也不怕，即使賭上自己所剩無幾的人生，也要貶低對方的人格。這是怎樣的一種心態??？東野圭吾

94、大仙最傾向于最后這個“人格同一”是關鍵.

95、音樂美育是人格教育的一個重要方式，有顯著的德育效應和綜合效應。

96、醒醒盹兒吧,要是連一句批評都承受不了,考上研又能怎樣?沒有健全的人格同樣“看不見明天的陽光”。

97、建設一支具有“雙師型”人格、“雙師型”素質、“綜合型”功能的中國旅游地理教師隊伍，便成為了時代的使命、歷史的必然。

98、本文從整體角度出發，以期通過分析湯顯祖的人格理想與戲曲創作的關系，把握“臨川四夢”中蘊含的深意及其價值。

99、不同生活接觸，不能為其生活的創作；不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。

100、比如舞臺上會同時出現兩個韓信,穿黑衣的那個代表了他的第二重人格。