1、“恩結納,那娃喊給,一色準,嫂總喊,灑郎得樂……”拿著根據韓語發音寫的歌詞,孩子們唱著韓文歌,還有10多個孩子跟著老師表演韓國勁舞。

2、這些聲母在跟后鼻韻母組成音節時,需要張口發音,所以許多字音只有1聲的聲調,而少2聲的聲調。

3、引導學生用最慢速體會每一音的發音部位。

4、提供每個注音符號對應的漢語拼音、通用拼音與正確發音.

5、所謂革命讀法，就是把殺雞宰羊的聲音與觸電的感覺混在一起。那時代的標準發音，趕上這會兒，準以為神經有毛病。看來郭路生挺正常，是我們的時代瘋了。

6、提供候選字、同音字、前后相關字、聯想詞庫、學習字串、字典、發音、全能鍵盤、特殊符號表、筆跡教學等功能，手寫輸入輕松自如。

7、通過聽，醫生不僅可以了解發音器官的變化，還可以推斷內臟器官的病理改變。

8、前牙缺失時,發音也會受到一定的影響,特別是齒音和唇齒音。

9、前牙的缺失更是妨礙美觀,影響發音,尤其是齒音、唇齒音、舌齒音的發音。

10、音位學；在語言或一門語言中，對有關其分類和模式以及為大家所默認的發音規則的研究音韻學，音系學。

11、發輔音時，氣流會在口腔內受到阻礙，氣流受到阻礙至少需要兩種發音部位的配合。

12、因為在美國不同的人有不同的發音，不同的人有不同的說話方式，但只要你表達清晰，你就可以說一口漂亮的英語。

13、其它音節就少一些重音，或稱弱讀音節，念的時候時間短一點，但輔音發音一定要清晰。

14、白天該喇叭發音后,機車正前方聲音很大,附近兩側則音量柔和,沒有以前那種刺耳和干吼的感覺,噪音大為降低。

15、剛進門,他就對記者擺在桌上的名片產生了興趣,拿在手里東瞧西瞧,并輕松讀出了“今日早報”四個字,還有記者的名字,發音標準。

16、許多日本漢字沒有訓讀發音以及少部分沒有音讀發音.

17、其做法之一是借助英美等國古代地圖按中國閩南方言注明的島名發音,標注日文片假名或漢字。

18、唐詩宋詞文章美，離不開漢語平上去入音韻情；歌曲戲劇完美音，離不開漢語字正腔圓發音純。中華文化博大精深，歷史悠久需我們傳承。國際母語日，說好漢語，寫好漢字，才能將祖國文化。

19、學生在這個階段學習掌握漢語拼音和學習正確發音，也同時認讀會話時經常使用的基本漢字。

20、本文針對普通話發音特點,提出了一種改進的基于音素的自動發音質量評價算法.

21、發音學習過程是一個自動化程序認知過程，本文結合實際案例從認知心理學的各個過程分析語譜圖在聾人語訓中的作用與效果。

22、學生能精熟26對字母的聽說讀寫,及其發音口訣.

23、結論肥厚的室帶可能參與發音，使基頻和低音降低。

24、這種變化的內容是學生方音中部分字的發音在音系允許的范圍內更加接近普通話，以及新的韻母和聲韻配合關系的出現。

25、周乾挻因電燒傷后遺輕度智能減退屬六級傷殘;面部、頸部癜痕遺留及發音、言語不暢屬八傷殘。

26、對英語國際音標發音掌握不好，分不清美國口音還是英國口音。

27、牙列稀疏、齙牙、下頜后縮、開頜、地包天等問題,容易引發牙周炎,同樣也會導致發音、顏面美觀的受損,給孩子造成一定的心理負擔。

28、使用洪恩朗讀者的書籍可以確保發音正確。

29、然后是拼寫，如果要記住如何拼寫，最好能掌握一點構詞法和發音規則的知識。

30、拼音輸入法雖不需記憶,但存在著同音字多、重碼率高和方言引起的發音不準等問題。

31、潮汕人在發音的時候，常把“f”發成“h”，例如非主流會讀成灰主流。

32、拽拉抖動空竹時，各哨同時發音，高亢雄渾，聲入云表。

33、從小講普通話長大的中國孩子通過拼音將口語和文字聯系起來，而從小講其他方言長大的孩子則用它來學習普通話發音。

34、第三要運用正確的發音方法。【www。c h az idian。c om/z j-140201/造句網】

35、(胡說白道,“胡”和“who”發音類似,一表示大家可以天馬行空漫無邊際的聊,另也表示每期嘉賓不一樣,“who”表示不固定的人。

36、王老師將手喻為舌頭,耐心地教導劉軼英語發音的方式。

37、猶太人則認為，四字神名神圣超凡，塵世根本沒有與之對應的發音。

38、此外,調圖后廣珠城際、廣深線本線各次動車組列車車次均改為“C”字頭,發音為“城”。

39、泰語是表音文字，將英語發音用泰語字母直接拼寫。

40、不少觀眾抱著好奇心走進影院,他們連打斗場面中的正反派都分不清,但聽聽李冰冰英語發音、看看鳥巢水立方、找找某鴨脖到底在哪里就已經值回票價了。

41、的發音和漢語里的“他”或“她”相似，但沒有那么強的送氣音。

42、“三文魚”是香港人的洋涇濱英語的“salmon”的發音。

43、漢語普通話作為標準的漢語發音,在中國已得到普遍推廣,并已在全國范圍內得以公認.

44、沒牙,根據力學原理,則人呼吸不勻,說話漏風,導致發音失準,無法叫人牙白口清表達,嚴重影響人的社交溝通,使人變得畏縮。

45、另外會用國際音標幫助學生“踢走”難聽“港式英語”發音。

46、通過開發音樂欣賞課程促進了教師的專業成長。

47、英語里,一個詞的拼法不總是發音的依據.

48、此外，音節數并不能直接顯示發音器官移動的速度。