1、這種力量對讀書人是一種莫名的滋養(yǎng)，使你在長久的靜讀深思之后舒展筋骨，渾身通暢。

2、“偽書”和“誤導(dǎo)書”的泛濫，對讀者的心靈造成了極大毒害。

3、本文還對讀出放大器的設(shè)計(jì)提出了若干改進(jìn)建議。

4、第四章“文本的召喚”，主要從作品超逸時(shí)代的思想內(nèi)涵，自由開放的本文結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析文本因素對讀者接受的影響。

5、也許你會對讀我們的贈閱手冊感興趣.

6、如果是這樣的話，我認(rèn)為大家在葛達(dá)瑪對,讀者理解能力的保守主義論中,能找到一個(gè)漏洞。

7、話語中的第二人稱通常被認(rèn)為是對讀者的直接稱呼。

8、考試題型法律方面的居多,這對讀法碩的王然沒啥難度。

9、本文首次提出了影響超高頻RFID數(shù)字接收機(jī)性能的各種因素，明確了噪聲和直流偏移干擾對讀寫器性能的影響關(guān)系。

10、主人公對一切與教會有關(guān)的清規(guī)戒律都感到無法忍受，反對讀死書、死讀書，反對刻板的戒律和規(guī)矩。

11、介紹了高爐煉鋁發(fā)展概況，指出了高爐煉鋁存在一些關(guān)鍵技術(shù)問題，對讀者了解高煉煉鋁問題有參考意義。

12、圖書館的專題選粹服務(wù)，是圖書館針對讀者的資訊需求，主動提供的服務(wù)之一。

13、希望本書能對讀者有所幫助,避免在某些方面重蹈復(fù)轍.

14、漫畫書常常對讀者來說是個(gè)腦力鍛煉，讀者們常常絞盡腦汁尋找外表線索和人物特點(diǎn)來辨認(rèn)出來哪個(gè)人是哪個(gè)人。

15、質(zhì)疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,并通過分折思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

16、全國政協(xié)常委、畫傳主編韋建樺認(rèn)為,畫傳中展現(xiàn)的這些手稿將對讀者學(xué)習(xí)和研究馬克思主義起到應(yīng)有的作用。

17、希望本書能對讀者有所幫助，避免在某些方面重蹈復(fù)轍.

18、畫傳主編韋建樺認(rèn)為,畫傳中展現(xiàn)的這些手稿將對讀者學(xué)習(xí)和研究馬克思主義起到應(yīng)有的作用。

19、?總體而言,農(nóng)村人對讀書的態(tài)度很矛盾,他們一方面覺得萬般皆下品,唯有讀書高。

20、我們在過去24小時(shí)內(nèi)對讀寫網(wǎng)讀者進(jìn)行了調(diào)查。

21、質(zhì)疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,并通過分析思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

22、考生的試卷經(jīng)彌封、謄錄、對讀后,形成朱卷,考官對朱卷進(jìn)行評閱。w w w 。chazidian。com查字典造句

23、如果一本書，不能對讀者的價(jià)值觀產(chǎn)生影響，那他就沒有存在的意義。王小波

24、可是大家對風(fēng)水問題似乎都一知半解，于是就對讀者講講居室風(fēng)水。

25、優(yōu)秀的學(xué)者"主動留心于"新信息，他們對讀到的東西進(jìn)行思索，以挑戰(zhàn)的精神對待它，融會貫通，使之成為自己的東西。

26、上面這些話我每隔一段時(shí)間都要說一遍，因我一直為擁有讀者而高興，我不想對讀者說謊，若是一個(gè)中國人想在有生之年體驗(yàn)一下公平與自由，那么好像世界上只有美國最便利，只要你能用美國認(rèn)可的方式證明自己對美國有用就可以。如果你想在中國得到同樣的東西，那么我認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)也不可以。石康

27、唯有燕燕姑娘,不僅更聰明,而且對讀書興致極深,常常手不釋卷。

28、這些對讀者情緒準(zhǔn)確拿捏的點(diǎn)滴讓這本書成為你長途旅行的好伴侶，只是別讓乘務(wù)員看到你的眼淚。

29、各大報(bào)紙?jiān)噲D通過降低成本來適應(yīng)新的環(huán)境，結(jié)果卻不盡如人意：精簡人員與縮減版面使報(bào)紙對讀者和廣商的吸引力進(jìn)一步降低。

30、編輯部對讀者的建議一條條進(jìn)行了整理。

31、“入學(xué)鼓篋,孫其業(yè)也”,意在通過擊鼓聲警示,引起學(xué)生對讀書的重視。

32、赫施的闡釋學(xué)堅(jiān)持認(rèn)為，作者的意圖就是作品的本義，它對讀者來說是客觀的。

33、還有明代王思任的“獨(dú)有書聲聲最清,此聲達(dá)天天亦聽”,清代鄭板橋的“小樓良夜靜,還憶讀書聲”,都是對讀書聲的贊美。

34、也算是面對編緝,面對讀者時(shí)的開門錘!在一顆叫龍圖的星球上,一個(gè)伴隨著流星而來的男孩,一個(gè)帶著寶貝而出生的男孩,他出現(xiàn)在龍圖星龍淵大陸。

35、對讀書率下降，圖書市場混亂，科學(xué)與人文素質(zhì)下降的現(xiàn)狀與原因進(jìn)行了分析。

36、本文將從修辭學(xué)的角度，旁征博引，對該文進(jìn)行逐字、逐句、逐段地詳盡分析，以期對讀者閱讀和鑒賞該文提供助益。

37、通過幾次跟隨聞大姐采訪,使我認(rèn)識到,她是個(gè)愛憎分明的人,她微笑著面對讀者,她怒目呵叱那些不道德的人。

38、8月13日,針對讀者反映的南樂縣一煙酒店被該縣縣委辦拖欠煙酒不還一事,本報(bào)在A12版進(jìn)行了報(bào)道。

39、當(dāng)時(shí)規(guī)定,考生答卷用墨筆書寫,書寫手、對讀官用紅筆書寫,考試官閱卷用青筆,不得違誤,造成混亂。

40、在藝術(shù)前沿，數(shù)字化的進(jìn)程是緩慢的，我認(rèn)為有幾個(gè)方面的原因，讀者希望看到成冊的實(shí)體書如原畫和故事，超鏈接和其他一些格式的電子文本是對讀者興趣的非法剝奪。

41、要擊敗捕風(fēng)捉影者，最重要的武器就是保持冷靜，專業(yè)，對讀者的言論持開放性態(tài)度。

42、誘掖獎勸作用;對讀者欣賞的架橋引路作用;對理論建設(shè)的推波助瀾作用;定規(guī)制矩的作用”。

43、我寫小說從沒有思考過創(chuàng)作方法、表現(xiàn)手法和技巧等等問題。我想來想去，想的只是一個(gè)問題：怎樣讓人生活得更美好，怎樣做一個(gè)更好的人，怎樣對讀者有幫助，對社會、對人民有貢獻(xiàn)。

44、胡瓚宗的父親胡士濟(jì)長期在四川雙流(今四川省雙流縣)任縣學(xué)教諭,在學(xué)識淵博的父親熏陶下,胡瓚宗自幼就對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

45、寫字的快樂并非來自表達(dá)，而是來自這些文字所帶來的改變——無論是對讀者還是對自己，無論是對周遭還是對內(nèi)心，都是如此。李笑來

46、他們在開會時(shí)候說過，這本書要是在以后付梓出版，那么從某種意義上來說，對讀者來說，自我介紹是沒有必要的。

47、即使你要寫的內(nèi)容非常有價(jià)值，也要做到你的視角與別人不同。如果你的文章觀點(diǎn)與大眾觀點(diǎn)毫無二致，那么對讀者也毫無吸引力可言。

48、朱熹對讀書有兩個(gè)比喻,一個(gè)是“撐上水船”,必須一篙緊似一篙,不可或緩;一個(gè)是“雞抱卵”,抱抱停停,熱熱冷冷,肯定孵不出小雞。

49、他禮賢下士,對讀書人十分尊重。

50、文藝作品的藝術(shù)性越高，對讀者潛移默化的力量也越大。

51、信件寄來,通常是家中的小妹妹代拆,她對讀書沒什么興趣,故而雖讀了信,也不知驪清女士是何人。