1、第三部分是本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)教授崗位責(zé)任的具體定位。

2、從無框架立體定向腦外科手術(shù)的臨床需求出發(fā)，設(shè)計(jì)了微創(chuàng)神經(jīng)外科機(jī)器人黎元BH600的控制系統(tǒng)。

3、錯(cuò)誤：伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認(rèn)物理學(xué)中的落體定律、慣性定律、拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、擺振動(dòng)的等時(shí)性現(xiàn)象是伽利略建立或發(fā)現(xiàn)的呢？有誰能否定牛頓作為經(jīng)典物理學(xué)創(chuàng)立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對(duì)人類物質(zhì)文明有重大貢獻(xiàn)的大發(fā)明家呢？

4、長期從事腫瘤放射治療臨床工作,對(duì)全身各部位原發(fā)性、轉(zhuǎn)移性腫瘤的立體定向放射治療和伽馬刀治療有著較深的造詣,有“腫瘤定向治療狙擊手”之稱。

5、團(tuán)體定房有沒有折扣？

6、本文的第一部分根據(jù)剛體定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的理論，用復(fù)合運(yùn)動(dòng)法論證了正交單萬向節(jié)的傳動(dòng)比公式。

7、從社會(huì)語言心理學(xué)來說，委婉語產(chǎn)生于焦慮、害羞和群體定勢(shì)心理。

8、針對(duì)映射整體定義了一種域映射規(guī)則，給出了域映射過程的數(shù)學(xué)語言形式化描述。

9、愛迪生是人不是神，其缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認(rèn)物理學(xué)中的落體定律、慣性定律、拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、擺振動(dòng)的等時(shí)性現(xiàn)象是伽利略建立或發(fā)現(xiàn)的呢？有誰能否定牛頓作為經(jīng)典物理學(xué)創(chuàng)立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對(duì)人類物質(zhì)文明有重大貢獻(xiàn)的大發(fā)明家呢？

10、本文提出了一種數(shù)值求解不可壓粘性流體定常運(yùn)動(dòng)的格林函數(shù)方法。

11、我覺得我們所做的那些儀式足以讓死去的大地重新復(fù)活。你沿著我手臂印下的吻就像曳光彈。我迷失。你流動(dòng)。你的肉體定義我，我變成你的創(chuàng)造物，我是你肉體的倒影。

12、通過對(duì)免疫抗體定義的改進(jìn)，本文提出了一種基于矢量距的改進(jìn)免疫算法并證明了它的全局收斂性。

13、這個(gè)目標(biāo)群體定義得越好，你的市場營銷就越有效。

14、本論文是依據(jù)銀母寺鉛鋅礦礦床特征，采用成礦分析、地、物、化相結(jié)合綜合定位預(yù)測的方法，開展礦體定位預(yù)測研究。

15、采用載體定量殺菌試驗(yàn)法觀察了微波對(duì)化驗(yàn)單的殺菌效果。

16、最近一個(gè)跨國生物學(xué)家團(tuán)隊(duì)發(fā)布第一分豬基因體定序圖譜初稿，也就是紅色毛的杜洛克豬的完整基因指令。

17、保持樂觀心態(tài)，身體定會(huì)安康；堅(jiān)持體育鍛煉，身體肯定強(qiáng)健；支持少葷多素，身體定能棒棒；主持拒絕煙酒，身體永遠(yuǎn)健康；世界癌癥日，愿你健康相伴，開心每一天！

18、好，現(xiàn)在我們有了理想氣體溫度計(jì)，由此還可以引出理想氣體定律，我們可以得到這條，插值出的直線的斜率。（查字典w w w 。ch azi di an。com/zj-124110/體定造句）

19、當(dāng)然,根據(jù)人類所說的馬赫流體定律,我的身體受到了前所未有的壓力,但是我喜歡,這種耳根清凈、目中清明我很喜歡。

20、看來，如果上面關(guān)于阿基米德發(fā)現(xiàn)浮體定理的情景的描述是真實(shí)的話，與其說阿基米德發(fā)現(xiàn)浮體定理是依靠歸納法從事實(shí)材料推導(dǎo)出來的，不如說他發(fā)現(xiàn)浮體定律是在朝思暮想如何解決王冠問題時(shí)而領(lǐng)悟出來的。

21、針對(duì)橫剖面為方型和圓型的陷落式腔體模型，在來流為均勻流作用的條件下，開展水動(dòng)力實(shí)驗(yàn)研究，測量腔體壁面的流體定常壓力變化。

22、液力傳動(dòng)。耐火液體。定義，分類和試驗(yàn)。

23、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認(rèn)物理學(xué)中的落體定律、慣性定律、拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、擺振動(dòng)的等時(shí)性現(xiàn)象是伽利略建立或發(fā)現(xiàn)的呢？有誰能否定牛頓作為經(jīng)典物理學(xué)創(chuàng)立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對(duì)人類物質(zhì)文明有重大貢獻(xiàn)的大發(fā)明家呢？

24、目的探討立體定位經(jīng)鼻內(nèi)窺鏡蝶鞍部腫瘤切除手術(shù)的護(hù)理配合。

25、對(duì)小鼠結(jié)腸組織原位標(biāo)本進(jìn)行潛生體定植的實(shí)驗(yàn)研究.

26、影城整體定位以年輕、時(shí)尚為主,影廳將增設(shè)一些時(shí)尚元素,如設(shè)有情侶廳、視聽間,可以通過網(wǎng)上購票、取票等。

27、目前癲癇外科治療包括多種術(shù)式,如腦皮質(zhì)癲癇灶切除術(shù)、立體定向射頻損毀術(shù)、胼胝體切開術(shù)、多處軟膜下橫纖維切斷術(shù)等。

28、當(dāng)他把午餐從托盤上轉(zhuǎn)移到餐桌上，他給人的印象是，他饒有興趣地遵循著自由落體定律——并不是因?yàn)樗仨氉裱撬J(rèn)為這些定律好得要命。庫爾特·馮內(nèi)古特

29、采用載體定性殺菌試驗(yàn)方法，觀察了微波滅菌器對(duì)液體石蠟油和凡士林油膏及油紗條的殺菌效果。

30、為觀察高臭氧紫外線食具消毒柜對(duì)脊髓灰質(zhì)炎病毒的滅活效果，采用載體定量滅活試驗(yàn)進(jìn)行了檢測。

31、雖然不能具體定義屈服點(diǎn)，但是必須確定下來。

32、孫犁小說由前期列后期，有一個(gè)由詩意寫實(shí)向散文體定實(shí)的轉(zhuǎn)變過程。

33、這一部分從分析慧遠(yuǎn)的“實(shí)法”的觀念入手，認(rèn)為“實(shí)法”是“有體”、“定相”的世界本原與客觀存在，同時(shí)是萬事萬物的自性本然。

34、危機(jī)礦山深部礦體定位預(yù)測中，利用原生暈地球化學(xué)方法是一種合理的、有效的途徑。

35、灌速遺傳力較高，在早代進(jìn)行個(gè)體定向選擇，可望獲得較好的選擇效果。

36、用腦立體定位技術(shù)，選擇性毀損左側(cè)錐體束，造成大鼠中樞性痙攣性癱瘓模型。

37、只有4人組隊(duì)參加的集體定點(diǎn)跳傘，其空缺運(yùn)動(dòng)員得分為16公分。

38、弟子雖然粗蠢不可化形,心性卻稍通,況且見得二位仙師仙形道體,定非凡品,必有補(bǔ)天濟(jì)世之材,利物濟(jì)人之德.

39、介紹了用矩陣討論剛體定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)瞬軸的方法，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出轉(zhuǎn)動(dòng)瞬軸方程。

40、選擇性落體定律：一個(gè)物體將按照造成最大的危害的方式落下。

41、從剛體定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)方程出發(fā)，推導(dǎo)定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)剛體打擊中心位置的普遍表達(dá)式，并通過特例加以應(yīng)用。

42、從青鳉Y染色體定位克隆的DMY，被認(rèn)為是第一個(gè)非哺乳類脊椎動(dòng)物雄性性別決定基因。

43、伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認(rèn)物理學(xué)中的落體定律、慣性定律、拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、擺振動(dòng)的等時(shí)性現(xiàn)象是伽利略建立或發(fā)現(xiàn)的呢？有誰能否定牛頓作為經(jīng)典物理學(xué)創(chuàng)立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對(duì)人類物質(zhì)文明有重大貢獻(xiàn)的大發(fā)明家呢？

44、中學(xué)高中物理演示氣體定律作用。可驗(yàn)證玻意耳一馬略特定律、查理定律、蓋呂隆克定律和理想氣體狀態(tài)方程。

45、弟子質(zhì)雖粗蠢,性卻稍通,況見二師仙形道體,定非凡品,必有補(bǔ)天濟(jì)世之材,利物濟(jì)人之德.

46、為了觀察鹵鎢燈滅菌器滅菌效果，用載體定量法，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室和模擬現(xiàn)場試驗(yàn)。

47、為了解潔爾泡騰消毒片殺滅微生物效果及對(duì)金屬腐蝕性，進(jìn)行了載體定量殺菌試驗(yàn)及腐蝕試驗(yàn)。

48、本文以剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)為例，論述了物理概念及物理規(guī)律教學(xué)中，如何運(yùn)用遷移規(guī)律提高教學(xué)效果。