每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中的老師作文字篇一

我的語文不是很好，如若我是一棵樹，那么我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個辛勤的園丁，灌溉著我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個一到語文課，就雙目無神，總像是虛心般地埋著頭的女孩，祈禱著自己能夠隱形，她不會發現我，現在看來是多么搞笑，但那天之前的我確實如此。

那天禮拜二，早上的數學課之后便是語文課。前天默的單詞？今天要默詞組？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身后，知道她說你的默寫是怎么回事？”我乍地從椅子上跳了下來，眨巴著眼睛腦子飛快地回想著：我做了什么？！“跟我來。”

她別有意味的看了我一樣，這樣說道。我原是想步子放慢點的，而又想到她哪會跟我一樣放慢一點？于是而抱怨學校設計得不好——辦公室離教室太近了。當然這也只能是心里這么嘀咕著。

似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫本攤開在桌子上給我看，我仍舊記得那時我心里的委屈感受，想著我是背過的呀這上面寫的也與書上不啻，但偏偏她就是打了一個大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來，我不解地看向她，她真的在笑？！指著本子笑問我：“你知道錯在哪嗎？”我不發話只是搖搖頭，她說道：“你寫的是不錯，可是全搞混啦。”

我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯著膽說：“老師，我記性差總是會犯這樣的錯，怎么辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著說：“看著，這樣既：這個是一只鵝跟兩條蛇在公交車上談生意。”“啊？！”我失口叫了出來，她又拍拍我的手眨著眼睛對我說：“再仔細看看。”我看完，笑了，這個“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現在她卻用一個笑話讓我牢記了。自此之后，我越來越多地發現張老師的可愛之處，當時的恐懼，自己想來都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發現她批作業時有個習慣，批完一本便在筆記本上寫些什么，這使得她的速度比起其他老師來慢很多，但后來我知道了，她記下了我們班每個人零零星星的成長，我們的語文成績由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開她得辛勤。

老師，我想對您說：我們若是樹，您將會是最好的園丁！

初中的老師作文字篇二

時間流逝的讓人措手不及，像一列靠不了站的列車，那流逝的日子卻像畢加索那斑斕的抽象畫，永遠清楚地定格在我的腦海中揮之不去，我的老師，你永遠最美，最偉大。

你們是否聽過一個最美，最偉大的老師，在20xx年5月12日，山搖地動，天花板砸下來的瞬間，四川省綿竹市漢旺鎮東汽中學教導處一個偉大的老師。在教學樓坍塌之際，用自己的身體護住4個學生，在晚上9時左右，當救援隊伍人員挪開了一塊斷了的預制板時，他們看見頭發花白，后腦內凹，被砸的血肉模糊的漢子，趴在一張已被砸得變了形的課桌上，而桌下是4個還有生命跡象的學生，他們救出了孩子，而那個漢子卻已不在人世，他就是譚千秋老師，一個永恒的老師。

而我心目中那個最美，最偉大的老師，不是英雄，可她卻奉獻了很多。

在上四年級時期我遇見了一個嚴格，似乎沒有一點人情的班主任，她從不和我們開玩笑，她雖然是個女老師，但她很堅強，從開校以來，我就沒見過她笑，頓時我怕了，那么沒有人情的老師，讓我給遇到了。

起初我們叫她老班，過了一段時間，我們聽不懂的題，不知道的事，總可以去問她，可那時的我總是犯事，沒辦法我只好找那個冷漠的老師，可是有一次偶然的機會，我知道了很多：那天，我正站在辦公桌邊做思想教育，一不小心把她桌上的書弄到地上，我連忙撿起一張紙像落葉似的飛到地上，我撿起來，幾個字映入我的眼中以“我親愛的的孩子們”為題，因為那是我調皮，就拿著跑出去看，在我拿起來時，我知道她生氣了，她想去制止我看，可惜我人小鬼大，還是拿到了，我跑到門口，轉身卻發現老師哭了，可出于好奇心的我還是想看，我最終還是看完了一整封信，信上寫著：

我親愛的孩子們：

我的冷漠也許會讓你們不理解，但我還是做了，我只先讓你們自立，我的內心并不冷漠，看到你們那些可愛、天真的笑，我的心真的很安……

看完后我哭了，我真的沒法想到老師的內心，回到辦公室后發現老師正側著臉看窗外，我無法想象老師的表情，突然很懂事的喊了一聲“報告”，她聽到了，用紙巾一抹眼睛，側過臉說：“進來”，我低著頭，很心甘情愿，走到她面前，她狠狠的說了一聲：“把頭抬起來”，看我無動于衷又喊了一聲：“把頭抬起來，不要總低著頭”……

從那以后，我改變了對她的看法，我開始改變，不會再像以前那樣淘氣，無理，現在我已經長大，可老師的話，我卻無法忘記。

老師，我永恒的老師，謝謝您，您永遠最美，最偉大！

初中的老師作文字篇三

我們盼望著這樣的老師：給老師們送一句諺語：嚴師出高徒

（如：數學老師(高老師)我希望您以后對我們這些學生嚴格一點，抓緊一點，不要那么放松學生。）

1、懂得自己學科的理論和教育理論，忠誠自己心智的事業。

2、有能力在自己的角落成就事業，敢做敢當負責任，能善于理性思考。

3、站在改革前沿，捧著一顆心，點亮上萬人。

4、當學生沒有信心時，能喚起他們的力量，能及時捕捉學生的創造，激發學生創造的火花。

5、做真正的老師，浸潤孩子的心田，燦爛孩子的天空。

6、對學生嚴格，不得一點疏忽；對課堂紀律要認真；上課廢話少一點；上課內容的質量要保證！

7、對學生該罰就罰，該獎就獎；有責任心。

剛柔并濟，德才兼備。在公平的前提下，換位思考，因人制宜，因事制宜；先教學生做人，其次才是增長學識。

不同程度的學生，有不同的教育策略，即因材施教。讓每個人都不虛度學習時光，量力而行，學得其所。

教師要牢記，師愛是需要用行動去表達的。教師要抓住一切適宜的機會，有時不妨張揚一些傳遞愛的信息，盡力用口頭語言、體態語言、具體行動等多種方式傳遞自己對學生的喜愛及關注，真誠的微笑、友好的問候、親切的目光、賞識的舉動、積極的傾聽、平等的交流等等都是我們表達師愛的最好選擇。

作為優秀教師首先要胸懷寬廣，胸有大志，要有“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，要有正確的窮達觀，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，生活可以清貧，但道德的追求必須是高品位的，這一點很重要。因為教師工作的對象是活生生的人，對學生道德的教育需要老師用高尚的人格去熏陶，去感染，教師可以不是名人、專家，但必須是道德靈魂高尚的人，這樣才能為學生的發展，打下良好的根基。其次熱愛自己的職業，以從事的職業為榮，肯為其奉獻。三是不斷思考和研究，如何把自己的職業做好，做得有特色，教師的職業是富有創造性的職業，小則可以成名，大則可以成家。四是有扎實的業務基礎。五是掌握教育教學藝術。