基本解釋

[釋義]
(名)指五四以前通用的以古漢語(yǔ)為基礎(chǔ)的書(shū)面語(yǔ)。
[構(gòu)成]
偏正式：文（言
[反義]
白話(huà)

反義詞

白話(huà)

英文翻譯

1.classical Chinese

詳細(xì)解釋

◎ 文言 wényán
[the literary Chinese;wen-yen] 指在“五四”之前通行的以古漢語(yǔ)為規(guī)范的漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)
(1).華美之言。《韓非子·說(shuō)疑》：“文言多，實(shí)行寡。” 唐 馬總 《意林》卷一：“文言華世，不中利民。” 唐 劉知幾 《史通·補(bǔ)注》：“文言美辭，列於章句。”
(2).古代散文文體之一。對(duì)“質(zhì)言”而言。 范文瀾 蔡美彪 等《中國(guó)通史》第一編第五章第八節(jié)：“散文分質(zhì)言、文言?xún)审w。質(zhì)言如《周書(shū)》《大誥》《康誥》《酒誥》等篇，直錄 周公 口語(yǔ)，辭句質(zhì)樸，不加文飾……文言如《周書(shū)·洪范》、《顧命》以及《儀禮》十七篇，都是史官精心制作，條理細(xì)密，文字明白。”
(3).文章。《北史·元偉傳》：“及 尉遲迥 伐 蜀 ，以 偉 為司録，書(shū)檄文言，皆 偉 所為。” 唐 梁肅 《修禪道場(chǎng)碑》：“汝，吾徒也，盍紀(jì)於文言，刻諸金石。” 章炳麟 《文學(xué)總略》：“凡感于文言者，在其得我心。”
(4).別于白話(huà)的古漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)。 蔡元培 《在國(guó)語(yǔ)傳習(xí)所的演說(shuō)》：“文言上還有例句，如‘爾無(wú)我詐，我無(wú)爾虞’等。” 巴金 《家》五：“白話(huà)信雖然據(jù)她的母親說(shuō)是‘比文言拖長(zhǎng)了許多，而且俗不可耐’，但是她近來(lái)卻喜歡寫(xiě)白話(huà)信，而且寫(xiě)得很工整。”

文言（wényán）

發(fā)音：wén yán

基本含義：古代漢語(yǔ)的一種書(shū)面語(yǔ)言形式，主要用于文學(xué)、哲學(xué)、歷史等領(lǐng)域的書(shū)寫(xiě)和交流。

詳細(xì)解釋?zhuān)何难允侵袊?guó)古代漢語(yǔ)的一種書(shū)面語(yǔ)言形式，起源于周朝，發(fā)展于秦漢時(shí)期，成為中國(guó)古代文化的重要組成部分。文言以古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)方式為基礎(chǔ)，注重修辭、典故和文化內(nèi)涵的運(yùn)用。它在文學(xué)、哲學(xué)、歷史等領(lǐng)域的書(shū)寫(xiě)和交流中扮演了重要角色。

使用場(chǎng)景：文言主要用于文學(xué)、哲學(xué)、歷史等領(lǐng)域的書(shū)寫(xiě)和交流。在古代，文人士大夫們多以文言撰寫(xiě)文章、作品，以表達(dá)自己的思想和文化修養(yǎng)。現(xiàn)代社會(huì)中，文言主要出現(xiàn)在古籍、經(jīng)典、古代文學(xué)作品的研究和閱讀中，也常被用于演講、文化活動(dòng)等場(chǎng)合。

故事起源：文言的起源可以追溯到周朝的古代漢語(yǔ)，當(dāng)時(shí)以古文的形式書(shū)寫(xiě)和交流。隨著歷代文化的發(fā)展，文言逐漸形成并成為古代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面語(yǔ)言。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：文言是一個(gè)由兩個(gè)字組成的成語(yǔ)，第一個(gè)字“文”表示文學(xué)、文化，第二個(gè)字“言”表示語(yǔ)言、言辭。

例句：

1. 他的寫(xiě)作風(fēng)格很獨(dú)特，常常運(yùn)用文言來(lái)表達(dá)自己的思想。

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)文言，我們可以更好地理解古代文化和思想。

記憶技巧：記憶文言可以通過(guò)以下方法：

1. 閱讀經(jīng)典：多讀一些古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《論語(yǔ)》等，通過(guò)閱讀來(lái)熟悉文言的用詞和語(yǔ)法。

2. 學(xué)習(xí)文言課文：選擇一些經(jīng)典的文言課文，逐句翻譯和理解，加深對(duì)文言的記憶。

3. 練習(xí)寫(xiě)作：嘗試用文言寫(xiě)一些短文或作文，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固文言的運(yùn)用能力。

延伸學(xué)習(xí)：如果對(duì)文言感興趣，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)古代文學(xué)、歷史和哲學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，深入了解文言的使用和發(fā)展。同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范用法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我喜歡讀古代的童話(huà)故事，里面經(jīng)常有用文言寫(xiě)的對(duì)話(huà)。

2. 初中生：老師讓我們學(xué)習(xí)文言課文，希望能提高我們的語(yǔ)文水平。

3. 高中生：文言是我們高中語(yǔ)文課程的一部分，我們要學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品和文言的運(yùn)用。

4. 大學(xué)生：我對(duì)文學(xué)和歷史很感興趣，所以選擇了修讀文言課程，希望能更好地理解古代文化。