基本解釋

以發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展問題為研究對象的綜合性經(jīng)濟學科。是在第二次世界大戰(zhàn)后，殖民地、附屬國紛紛取得獨立的情況下產(chǎn)生的。代表人物初期以西方經(jīng)濟學家為主，后也有一些發(fā)展中國家的經(jīng)濟學家及發(fā)達國家的激進經(jīng)濟學家。前期強調(diào)資本積累、工業(yè)化和計劃化，后期重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，并著重于對個別國家或不同類型的經(jīng)驗分析。

英文翻譯

1.economics for development

成語（Idiom）：發(fā)展經(jīng)濟學

發(fā)音（Pronunciation）：fā zhǎn jīng jì xué

基本含義（Basic Meaning）：發(fā)展經(jīng)濟學是指通過研究經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和經(jīng)濟增長的原因，以及如何有效地促進經(jīng)濟增長和改善經(jīng)濟狀況的學科。

詳細解釋（Detailed Explanation）：發(fā)展經(jīng)濟學是一門綜合性學科，旨在研究經(jīng)濟的增長和發(fā)展。它關注經(jīng)濟增長的原因、影響因素以及如何有效地推動經(jīng)濟增長。該學科探討了經(jīng)濟政策、資源分配、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新和技術進步等方面的問題，以實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展經(jīng)濟學的研究方法包括實證分析、理論模型構(gòu)建和政策評估等。

使用場景（Usage Scenarios）：發(fā)展經(jīng)濟學常常應用于國家和地區(qū)的經(jīng)濟規(guī)劃、政策制定以及經(jīng)濟發(fā)展的實踐中。它可以幫助政府制定合理的經(jīng)濟政策，促進經(jīng)濟增長和社會發(fā)展。同時，發(fā)展經(jīng)濟學也適用于企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和市場分析，以及個人的職業(yè)發(fā)展和財務規(guī)劃等方面。

故事起源（Story Origin）：發(fā)展經(jīng)濟學這個詞語沒有特定的故事起源，它是根據(jù)該學科的研究內(nèi)容和目標而形成的。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：發(fā)展經(jīng)濟學是由“發(fā)展”、“經(jīng)濟”和“學”三個詞組成的，表示研究經(jīng)濟增長和發(fā)展的學科。

例句（Example Sentences）：

1. 他在大學里學習發(fā)展經(jīng)濟學，希望將來能夠為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

2. 這本教材介紹了發(fā)展經(jīng)濟學的基本理論和方法。

3. 他的研究方向是發(fā)展經(jīng)濟學中的貧困問題。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“發(fā)展經(jīng)濟學”拆分為“發(fā)展”、“經(jīng)濟”和“學”，并通過與實際經(jīng)濟發(fā)展相關的例子來幫助記憶。

延伸學習（Extended Learning）：如果想深入學習發(fā)展經(jīng)濟學，可以閱讀相關的教材和論文，參加相關的學術研討會，或選擇相關專業(yè)進行深入學習。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我將來想學習發(fā)展經(jīng)濟學，幫助我們國家變得更富強。

2. 初中生：發(fā)展經(jīng)濟學可以幫助我們了解經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。

3. 高中生：學習發(fā)展經(jīng)濟學可以幫助我們分析經(jīng)濟問題，為國家的經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。

4. 大學生：我在大學里學習發(fā)展經(jīng)濟學，希望將來能夠通過自己的研究和實踐推動經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。