成語(yǔ)（Idiom）：時(shí)調(diào)（shí diào）

發(fā)音（Pronunciation）：shí diào

基本含義（Basic Meaning）：指合乎時(shí)宜的言行舉止。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：指根據(jù)時(shí)代的要求，合乎時(shí)宜地表現(xiàn)出來(lái)的言行舉止。即根據(jù)時(shí)代的變化，人們的言行舉止也需要隨之改變，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于描述一個(gè)人或一種行為與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)發(fā)展保持一致的情況。也可用來(lái)批評(píng)那些不合時(shí)宜、守舊僵化的言行舉止。

故事起源（Story Origin）：《戰(zhàn)國(guó)策·齊策二》：“時(shí)調(diào)而弗順，民之所病也。”意為時(shí)代發(fā)展變化，而人們的言行舉止卻沒(méi)有隨之改變，這是民眾所痛恨的。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：由“時(shí)”和“調(diào)”兩個(gè)字組成，其中“時(shí)”表示時(shí)間、時(shí)代，“調(diào)”表示言行舉止、調(diào)適。

例句（Example Sentences）：

1. 他的思想觀念始終與時(shí)俱進(jìn)，言行舉止都很時(shí)調(diào)。

2. 這位老師的教學(xué)方法很時(shí)調(diào)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“時(shí)調(diào)”與“時(shí)代”和“言行舉止”聯(lián)系起來(lái)記憶。“時(shí)代”代表了時(shí)代的變化，“言行舉止”代表了人們的行為和態(tài)度。將這三個(gè)詞聯(lián)系在一起，可以更好地理解和記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步了解中國(guó)古代和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變化，以及人們言行舉止的變化和影響。還可以學(xué)習(xí)其他與時(shí)代變遷相關(guān)的成語(yǔ)，如“隨時(shí)代而變”、“與時(shí)俱進(jìn)”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我覺(jué)得老師的教學(xué)方法很時(shí)調(diào)，很適合我們這個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)。

2. 初中生：我們應(yīng)該時(shí)調(diào)地面對(duì)新的科技發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3. 高中生：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要保持時(shí)調(diào)的思維方式，適應(yīng)信息時(shí)代的變化。

4. 大學(xué)生：作為大學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)調(diào)地表現(xiàn)出自己的才華和能力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。