基本解釋

創(chuàng)造養(yǎng)育。 郭沫若 《中國古代社會(huì)研究》第一篇第二章第三節(jié)：“知識(shí)本是從客觀來的，但是漸漸漸漸把它升華起來，化成了神明。回頭再由這神明來創(chuàng)化天地萬物。這是世界的倒置。” 朱光潛 《藝文雜談·慢慢走欣賞啊》：“在這種生生不息的情趣中，我們可以見出生命的創(chuàng)化。”

成語（Idiom）：創(chuàng)化

發(fā)音（Pronunciation）：chuàng huà

基本含義（Basic Meaning）：創(chuàng)新變化，創(chuàng)造轉(zhuǎn)化

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：創(chuàng)化指的是創(chuàng)新和變化的過程或結(jié)果。它強(qiáng)調(diào)通過創(chuàng)造性的思維和行動(dòng)，將事物從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，使其煥發(fā)新的活力和價(jià)值。創(chuàng)化的核心概念是創(chuàng)造和轉(zhuǎn)化，它鼓勵(lì)人們不斷尋求新的思路和方法，以解決問題，推動(dòng)事物的發(fā)展和進(jìn)步。

使用場景（Usage Scenarios）：創(chuàng)化常用于描述科技創(chuàng)新、社會(huì)變革、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等方面。它可以用來表達(dá)對創(chuàng)新和變化的期待，鼓勵(lì)人們積極探索和改變現(xiàn)狀。例如，在商業(yè)領(lǐng)域，可以用創(chuàng)化來形容企業(yè)通過創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，開拓新市場，提升競爭力。在教育領(lǐng)域，可以用創(chuàng)化來鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，積極探索新知識(shí)和技能。

故事起源（Story Origin）：創(chuàng)化一詞最早出現(xiàn)在《易經(jīng)·系辭上》中，原意為“創(chuàng)造變化”。后來，它在文化演變的過程中逐漸被引申為創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化的含義。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)化成為了人們對于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長的重要概念。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：創(chuàng)化是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語，其中“創(chuàng)”表示創(chuàng)造，創(chuàng)新，“化”表示變化，轉(zhuǎn)化。兩個(gè)字結(jié)合在一起，形成了一個(gè)意義豐富的詞語，表達(dá)了創(chuàng)新和變化的過程或結(jié)果。

例句（Example Sentences）：

1. 科技的創(chuàng)化推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。

2. 這家公司通過不斷的創(chuàng)化，成功打造了一系列受歡迎的產(chǎn)品。

3. 教育的創(chuàng)化需要教師和學(xué)生共同努力。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“創(chuàng)化”拆分為“創(chuàng)”和“化”兩個(gè)部分來記憶。其中，“創(chuàng)”表示創(chuàng)新，創(chuàng)造，“化”表示變化，轉(zhuǎn)化。可以將“創(chuàng)”理解為創(chuàng)造新的事物，將“化”理解為將事物改變?yōu)樾碌臓顟B(tài)。通過這種方式，可以幫助記憶和理解創(chuàng)化的含義和用法。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果你對創(chuàng)化感興趣，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的成語和詞語，如“創(chuàng)新”、“變革”、“轉(zhuǎn)型”等。了解這些詞語的含義和用法，可以幫助你更好地理解創(chuàng)化的概念，并在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我們要勇敢創(chuàng)化，嘗試新的學(xué)習(xí)方法。

2. 初中生：科技的創(chuàng)化改變了我們的生活方式。

3. 高中生：在信息時(shí)代，創(chuàng)化能力成為了求職的重要競爭力。

4. 大學(xué)生：大學(xué)時(shí)代是創(chuàng)化的黃金時(shí)期，我們要不斷追求創(chuàng)新和突破。

希望以上學(xué)習(xí)指南對你有所幫助！