基本解釋

生時(shí)的稱號(hào)。《禮記·檀弓上》“死謚， 周 道也” 唐 孔穎達(dá) 疏：“ 殷 以上有生號(hào)，仍為死后之稱，更無(wú)別謚， 堯 、 舜 、 禹 、 湯 之例是也。” 郭沫若 《雄雞篇·讀了＜關(guān)于“周頌·噫嘻篇”的解釋＞》：“ 周 代列王，如 文 、 武 、 成 、 康 、 昭 、 穆 、 恭 、 懿 等等都是生號(hào)，而非死謚。連《孟子》書里面的‘ 孟子 見(jiàn) 梁惠王 ’、‘ 孟子 見(jiàn) 梁襄王 ’，以及 齊宣王 、 滕文公 等， 惠 、 襄 、 宣 、 文 都是生號(hào)，而非死謚。”

成語(yǔ)（Idiom）：生號(hào)

發(fā)音（Pronunciation）：shēng hào

基本含義（Basic Meaning）：指某人或某物的生命已經(jīng)終結(jié)，已經(jīng)去世。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：生號(hào)是一個(gè)古代的成語(yǔ)，由“生”和“號(hào)”兩個(gè)字組成。其中，“生”指人的生命，表示活著的狀態(tài)，“號(hào)”指號(hào)令，表示結(jié)束的狀態(tài)。因此，“生號(hào)”一詞表示某人或某物的生命已經(jīng)終結(jié)，已經(jīng)去世。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：生號(hào)這個(gè)成語(yǔ)多用于描述人的死亡，可以用于正式或莊重的場(chǎng)合，比如悼詞、祭文、墓志銘等。

故事起源（Story Origin）：生號(hào)這個(gè)成語(yǔ)的起源并沒(méi)有具體的故事或傳說(shuō)，它是根據(jù)古代人們對(duì)生命和死亡的理解和表達(dá)方式而形成的。在古代，人們對(duì)死亡有著深刻的思考和敬畏，因此形成了這個(gè)成語(yǔ)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：生號(hào)是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，其中“生”是動(dòng)詞，表示生命的狀態(tài)；“號(hào)”是名詞，表示結(jié)束的狀態(tài)。

例句（Example Sentences）：

1. 他年紀(jì)雖輕，卻因病早已生號(hào)。

2. 昨天收到了一個(gè)消息，我表哥生號(hào)了。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“生號(hào)”與死亡聯(lián)系起來(lái)，記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義。可以想象一個(gè)人在生命的盡頭發(fā)出號(hào)令，表示他的生命已經(jīng)終結(jié)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與死亡相關(guān)的成語(yǔ)和詞語(yǔ)，例如“壽終正寢”、“離世”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：昨天，我的小貓不幸生號(hào)了。

2. 初中生：這位著名的科學(xué)家在研究中不幸生號(hào)了。

3. 高中生：這位作家的作品在他生號(hào)后才得到廣泛的認(rèn)可。

4. 大學(xué)生：這位音樂(lè)家留下了許多優(yōu)秀的作品，即使他已經(jīng)生號(hào)了。