成語(yǔ)（Idiom）：崇論谹議（chóng lùn hé yì）

發(fā)音（Pronunciation）：chóng lùn hé yì

基本含義（Basic Meaning）：指人們對(duì)事物評(píng)價(jià)、議論的高度重視和關(guān)注。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：崇論谹議形容人們對(duì)事物評(píng)價(jià)、議論的高度重視和關(guān)注。崇論指的是對(duì)事物的評(píng)價(jià)和議論，谹議指的是議論、評(píng)論。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)事物的評(píng)價(jià)和議論的重要性和普遍性，表達(dá)了人們對(duì)事物的關(guān)注和重視。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：在日常生活中，可以用來(lái)形容人們對(duì)某個(gè)話(huà)題、事件或人物的議論紛紛、聲音不絕，表達(dá)人們對(duì)事物的關(guān)注和重視。

故事起源（Story Origin）：《漢書(shū)·公孫弘傳》中記載了一個(gè)故事。公孫弘是西漢時(shí)期的一位大臣，他有一次參加朝會(huì)，朝會(huì)上的議論紛紛，聲音不絕。當(dāng)時(shí)有人問(wèn)公孫弘：“你覺(jué)得這些議論如何？”公孫弘回答說(shuō)：“崇論谹議，豈可不重？”這句話(huà)后來(lái)成為了成語(yǔ)“崇論谹議”。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：崇論谹議是一個(gè)四字成語(yǔ)，由兩個(gè)動(dòng)詞和兩個(gè)名詞組成。

例句（Example Sentences）：

1. 這個(gè)新聞報(bào)道引發(fā)了社會(huì)各界的崇論谹議。

2. 這部電影上映后，引起了觀眾們的崇論谹議。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將成語(yǔ)的每個(gè)字的發(fā)音和意思進(jìn)行聯(lián)想記憶。例如，崇（chóng）可以聯(lián)想為“崇拜”、“崇高”，論（lùn）可以聯(lián)想為“討論”、“論述”，谹（hé）可以聯(lián)想為“談?wù)摗薄ⅰ白h論”，議（yì）可以聯(lián)想為“議論”、“評(píng)論”。通過(guò)與這些相關(guān)詞語(yǔ)的聯(lián)想，可以幫助記憶成語(yǔ)的發(fā)音和基本含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與成語(yǔ)相關(guān)的詞語(yǔ)和故事，了解更多關(guān)于人們對(duì)事物評(píng)價(jià)和議論的表達(dá)方式。同時(shí)，可以通過(guò)閱讀相關(guān)的文章和新聞，了解不同人群對(duì)某個(gè)話(huà)題的觀點(diǎn)和討論，提高對(duì)崇論谹議的理解和運(yùn)用能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師上課講了一個(gè)有趣的故事，引發(fā)了同學(xué)們的崇論谹議。

2. 初中生：這次考試的難度很大，同學(xué)們的崇論谹議一直沒(méi)有停止。

3. 高中生：這個(gè)社會(huì)問(wèn)題引起了學(xué)生們的崇論谹議，大家都在思考如何解決。