大象
基本解釋
(1).《易》傳之一。以卦象為根據來解釋卦辭。《易·乾》:“象曰:‘天行健,君子以自強不息。’” 唐 孔穎達 疏:“此大象也。十翼之中第三翼,總象一卦,故謂之大象。”
(2).大道,常理。《老子》:“執大象,天下往。” 河上公 注:“象,道也。圣人守大道,則天下萬民移心歸往之。” 晉 干寶 《晉紀總論》:“昔 高祖 宣皇帝 ,以雄才碩量,應運而仕……於是百姓與能,大象始構矣。”
(3).猶天象。舊指日月星辰運行等天文現象,有時亦指氣象現象。 晉 陸機 《應嘉賦》:“寄沖氣於大象,解心累於世羅。” 晉 陶潛 《詠二疏》:“大象轉四時,功成者自去。” 唐 楊炯 《登秘書省閣詩序》:“觀星文而考南北,大象入於璣衡。”
(4).動物名。即象。《后漢書·和帝紀》:“﹝ 永元 ﹞六年正月, 永昌 徼外夷遣使譯獻犀牛、大象。”
英文翻譯
1.【醫】heffalump
成語(Idiom):大象無形
發音(Pronunciation):dà xiàng wú xíng
基本含義(Basic Meaning):指事物表面上看不出來的真實情況或內在的力量。
詳細解釋(Detailed Explanation):大象無形這個成語源自于中國古代的寓言故事。故事中,有一個盲人從未見過大象,他們只能通過觸摸來感知大象。當他們各自觸摸大象的不同部位時,他們對大象的形狀和特征有了不同的理解。其中一個人摸到了大象的鼻子,認為大象像一根粗大的繩子;另一個人摸到了大象的腿,認為大象像一根粗大的柱子;還有一個人摸到了大象的耳朵,認為大象像一片寬大的扇子。由于每個人只觸摸到了大象的一部分,他們都只看到了大象的一部分真相,無法全面了解大象的真實形態。這個故事告訴我們,大象無形,指的是事物的真相或內在的力量常常被人們所忽視或無法完全理解。
使用場景(Usage Scenarios):大象無形這個成語常用于形容事物的本質或真相并不容易被人們察覺或理解的情況。可以用來描述人們對于復雜問題的片面認識,或者形容事物的全貌需要通過多個角度和維度來理解。
故事起源(Story Origin):大象無形的故事起源于中國古代的佛教寓言故事,用以說明人們對事物的認知和理解存在局限性。這個故事也被廣泛傳播和引用,成為了一個常用的成語。
成語結構(Structure of the Idiom):成語“大象無形”由四個漢字組成,每個字的意思分別是“大”(大的)、“象”(大象)、“無”(沒有)、“形”(形狀)。這個成語的結構簡潔明了,意思也很容易理解。
例句(Example Sentences):
1. 他雖然經驗豐富,但對于這個領域的大象無形,仍然不夠了解。
2. 這個問題的解決方案不僅僅是簡單的表面問題,還需要從大象無形的角度來思考。
記憶技巧(Memory Techniques):可以通過想象大象和不同人觸摸大象的場景來記憶這個成語。想象大象無形的形象,可以幫助記憶成語的意義。
延伸學習(Extended Learning):了解更多關于寓言故事和佛教文化的知識,可以幫助更好地理解成語“大象無形”的意義和背后的寓意。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句:
1. 幼兒園學生:大象無形的小朋友們,你們都是最棒的!
2. 小學生:老師告訴我們,知識就像大海一樣廣闊無垠,我們要努力學習,才能看到大象無形的奧秘。
3. 初中生:歷史課上,老師告訴我們,歷史是一面鏡子,只有通過多個角度和維度的觀察,才能看到大象無形的歷史真相。
4. 高中生:在學習科學的過程中,我們要不斷思考,探索科學的本質,才能看到大象無形的科學規律。
5. 大學生:在研究領域中,我們需要通過深入的研究和多角度的觀察,才能揭示大象無形的知識。
希望以上學習指南對您有所幫助!
與 “大象” 相關的詞語
對不起,沒有找到相關內容!
網友關注
精品推薦
- 臨夏州05月30日天氣:小雨轉中雨,風向:東北風,風力:<3級,氣溫:26/15℃
- 澳門05月30日天氣:多云,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:33/28℃
- 木壘縣05月30日天氣:陰轉多云,風向:西北風,風力:3-4級,氣溫:17/9℃
- 鹽城市05月30日天氣:陰,風向:東北風,風力:<3級,氣溫:23/19℃
- 大豐市05月30日天氣:陰,風向:東北風,風力:<3級,氣溫:23/19℃
- 溫泉縣05月30日天氣:晴,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:22/6℃
- 策勒縣05月30日天氣:陰,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:26/13℃
- 城中區05月30日天氣:小雨轉中雨,風向:東風,風力:3-4級,氣溫:24/10℃
- 高雄市05月30日天氣:陰,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:34/26℃
- 臺中市05月30日天氣:多云轉陰,風向:北風,風力:3-4級轉<3級,氣溫:33/24℃