基本解釋

另作打算，另有圖謀。《左傳·襄公七年》：“ 楚 人執(zhí) 公子黃 矣！君若不來，群臣不忍社稷宗廟，懼有二圖。”

成語（Idiom）：二圖

發(fā)音（Pronunciation）：èr tú

基本含義（Basic Meaning）：指情況、形勢、態(tài)勢等發(fā)展到極點，達到了極端的程度。

詳細解釋（Detailed Explanation）：二圖是一個比喻性的成語，源自《左傳·襄公二十九年》。原文中描述了一個人在狩獵時，遇到了一只鹿，他一直追趕鹿，但是鹿卻逃得越來越遠，最終消失在了視線之中。這個故事比喻事物發(fā)展到了最極端的程度，已經(jīng)無法再繼續(xù)下去。

使用場景（Usage Scenarios）：二圖多用于形容一種極端的情況或者事物已經(jīng)達到了極點，無法再繼續(xù)發(fā)展下去的情況。比如可以用來形容一個人的憤怒到了極限，或者一個項目已經(jīng)到了無法挽回的地步。

故事起源（Story Origin）：二圖的故事起源于《左傳·襄公二十九年》，該故事是描述了一個人在狩獵時追趕鹿的情景。這個故事通過描述人與鹿之間的追逐，巧妙地表達了事物發(fā)展到了最極端的程度，已經(jīng)無法再繼續(xù)下去。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：二圖是由兩個字組成的成語，其中“二”表示數(shù)量，表示達到了第二個級別；“圖”表示圖畫、形象。整個成語的結(jié)構(gòu)比較簡單直接，容易理解。

例句（Example Sentences）：

1. 他的憤怒已經(jīng)到了二圖的地步，無法再繼續(xù)忍受下去。

2. 這個項目的失敗已經(jīng)到了二圖，無法再挽回了。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“二圖”與極端、無法再繼續(xù)下去的情況聯(lián)系起來進行記憶。可以想象一個人在追趕一只鹿，但是鹿越跑越遠，最終消失在了視線之中，表達了事物發(fā)展到了最極端的程度。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進一步學(xué)習(xí)其他類似的成語，比如“至極”、“極端”等，以豐富對極端情況的理解和表達能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 幼兒園學(xué)生：小明生氣地說：“我已經(jīng)生氣到二圖了，不和你玩了！”

2. 小學(xué)生：小紅生氣地說：“你再欺負我，我就生氣到二圖，不理你了！”

3. 初中生：小明對老師說：“我對這門科目已經(jīng)失去興趣了，已經(jīng)到了二圖的地步。”

4. 高中生：小紅對朋友說：“我對這個學(xué)校已經(jīng)失望到了二圖，打算轉(zhuǎn)學(xué)。”