枯刻
成語（Idiom）：枯刻（kū kè）
發(fā)音（Pronunciation）：kū kè
基本含義（Basic Meaning）：形容文章或書法作品干癟、乏味，缺乏生氣和靈性。
詳細解釋（Detailed Explanation）：枯刻一詞源自《韓非子·外儲說左上》：“夫水枯而石枯，水枯而竹枯，水枯而木枯，水枯而人枯，皆有枯極，然后有養(yǎng)枯者。”意思是水干枯了，石頭干枯了，竹子干枯了，木頭干枯了，人也干枯了，都是有一個干枯的極點，然后才有滋潤干枯的事物。后來，人們用“枯刻”來形容文章或書法作品干癟、乏味，缺乏生氣和靈性。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于評價文章或書法作品，表示其內(nèi)容貧乏、乏味，欠缺生氣和靈性。
故事起源（Story Origin）：相傳，古代有一位書法家名叫顧愷之。他的書法作品都非常生動有力，筆力雄健，給人以強烈的視覺沖擊。有一天，有人拿來一幅書法作品讓他評價，顧愷之看了之后，卻覺得這幅作品干癟乏味，缺乏生氣和靈性。于是，他用“枯刻”這個詞來形容這幅作品。從此，枯刻成為了形容干癟乏味的書法作品的詞語。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：形容詞+形容詞
例句（Example Sentences）：
1. 這篇文章枯刻無味，讀起來毫無興趣。
2. 他的書法作品枯刻乏味，一點都不生動。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以聯(lián)想枯燥的木頭和干癟的石頭，形象地幫助記憶這個成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以學習其他與書法、文章相關(guān)的成語，如“墨守成規(guī)”、“字斟句酌”等。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：這本書的故事太枯刻了，我都不想看了。
2. 初中生：老師的課文講解太枯刻了，我都快睡著了。
3. 高中生：這篇論文的論點枯刻乏味，沒有新意。
4. 大學生：這部電影的劇情枯刻無聊，沒有懸念。
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