成語(yǔ)（Idiom）：艅艎（jū huáng）

發(fā)音（Pronunciation）：jū huáng

基本含義（Basic Meaning）：指船的前后兩端高低不平衡，船體傾斜。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：艅艎是一個(gè)用來(lái)形容船只前后兩端高低不平衡的成語(yǔ)。它源自古代船只的結(jié)構(gòu)，船頭較高，船尾較低，導(dǎo)致船體傾斜的現(xiàn)象。這個(gè)成語(yǔ)常常用來(lái)比喻事物的不平衡、不穩(wěn)定。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)常常用來(lái)形容人事物的不平衡、不穩(wěn)定的狀態(tài)。可以用來(lái)形容一個(gè)團(tuán)隊(duì)中某個(gè)人的能力過強(qiáng)，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)失衡；也可以用來(lái)形容一個(gè)項(xiàng)目中某個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展過快，而其他環(huán)節(jié)進(jìn)展緩慢，導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)展不穩(wěn)定。

故事起源（Story Origin）：艅艎這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《漢書·李廣傳》中，原文是“李將軍親行，艅艎不成”。故事講述的是漢朝時(shí)期，李廣將軍在作戰(zhàn)中，他所乘坐的船只前后不平衡，導(dǎo)致船體傾斜，無(wú)法行進(jìn)。這個(gè)故事被后人引申為比喻事物的不平衡、不穩(wěn)定。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：艅艎是一個(gè)形容詞的結(jié)構(gòu)，沒有主語(yǔ)和謂語(yǔ)。

例句（Example Sentences）：

1. 這個(gè)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)人才過于集中，出現(xiàn)了艅艎的情況。

2. 項(xiàng)目進(jìn)展出現(xiàn)了艅艎，需要加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“艅艎”與船只的傾斜形象聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)生動(dòng)的形象記憶。可以想象自己站在一個(gè)傾斜的船上，感受到船體的不平衡，以幫助記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步了解古代船只的結(jié)構(gòu)和航海術(shù)，以加深對(duì)“艅艎”成語(yǔ)的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我家的書架上書太多了，一側(cè)都快倒下來(lái)了，真是艅艎的現(xiàn)象。

2. 初中生：這個(gè)班級(jí)里，數(shù)學(xué)成績(jī)最好的幾個(gè)人太多了，其他學(xué)科都沒人能比，導(dǎo)致班級(jí)有點(diǎn)艅艎。

3. 高中生：這個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源分配不均，導(dǎo)致一些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量很高，而其他學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低，整個(gè)學(xué)校有點(diǎn)艅艎。