五尚
基本解釋
指掌管帝王衣食起居的五種官職。一般以宦官充任。即尚食、尚冠、尚帳、尚衣、尚席。《漢書·惠帝紀》“宦官尚食比郎中” 顏師古 注引 漢 應劭 曰：“尚，主也。舊有五尚。尚冠、尚帳、尚衣、尚席亦是。”
成語（Idiom）：五尚（wǔ shàng）
發音（Pronunciation）：wǔ shàng
基本含義（Basic Meaning）：五個方面都要追求盡善盡美，不可偏廢。
詳細解釋（Detailed Explanation）：五尚是由“五”和“尚”組成的成語，表示在五個方面都要追求盡善盡美，不能偏廢。五尚的五個方面分別是禮儀、樂曲、射箭、駕駛和書法。
使用場景（Usage Scenarios）：五尚常用于教育和培養人的品德和素養方面，強調全面發展和追求卓越。
故事起源（Story Origin）：五尚最早出現在《左傳》中，是周敬王時期的禮樂制度。當時，周敬王設立五官，分別負責禮儀、樂曲、射箭、駕駛和書法五個方面的教育，以培養人的全面素養。后來，這五個方面的教育被總結為“五尚”。
成語結構（Structure of the Idiom）：五尚是一個動詞短語，由數字“五”和動詞“尚”組成。
例句（Example Sentences）：
1. 我們要在學習、生活、工作等各個方面都追求五尚。
2. 他在禮儀、樂曲、射箭、駕駛和書法五個方面都追求盡善盡美，可謂五尚之人。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“五尚”與“五個方面”進行關聯記憶，同時可以通過記憶例句和故事起源來加深對該成語的記憶。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習與五尚相關的文化知識，了解古代禮儀、樂曲、射箭、駕駛和書法的發展歷程，以及它們在當代社會的影響。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我們要在學習、運動、禮儀、藝術和交往中都追求五尚。
2. 初中生：作為學生，我們應該在學習、社交、體育、藝術和品德方面都追求五尚。
3. 高中生：在高中階段，我們要追求五尚，不僅在學習上努力，還要培養自己的禮儀、樂曲、射箭、駕駛和書法等方面的素養。
4. 大學生：作為大學生，我們要在學術、社交、實踐、藝術和領導力等方面都追求五尚，努力成為全面發展的人才。
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