成語（Idiom）：制號

發(fā)音（Pronunciation）：zhì hào

基本含義（Basic Meaning）：指掌握權(quán)力，有權(quán)制定規(guī)章制度。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：制號是一個形容詞，用來形容一個人或組織具有權(quán)力，能夠制定規(guī)章制度、規(guī)定。制號一詞常用于形容權(quán)力機(jī)構(gòu)、組織或個人具有權(quán)威和決策能力。

使用場景（Usage Scenarios）：制號一詞常用于政府、軍隊(duì)、學(xué)校等組織，表示其具有權(quán)威和決策能力。也可以用來形容某個人在某個領(lǐng)域具有決策權(quán)和權(quán)威。

故事起源（Story Origin）：制號一詞源于古代中國，最早用來形容皇帝或官員具有權(quán)威和決策能力。在古代，皇帝有權(quán)制定法律、政策和規(guī)章制度，而號令即是皇帝的命令和決策。因此，制號一詞逐漸形成了指掌握權(quán)力，有權(quán)制定規(guī)章制度的意義。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：制號屬于動賓結(jié)構(gòu)，由動詞“制”和名詞“號”組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他在公司里制號，決定了所有的規(guī)章制度。

2. 這位校長制號，對學(xué)校的管理有著決定性的作用。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將制號記憶為“掌握號令”，表示一個人或組織具有權(quán)威和決策能力。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以學(xué)習(xí)其他類似含義的成語，如“制定規(guī)章制度”、“決策權(quán)”等，以豐富詞匯量。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師是學(xué)校的制號者，可以決定我們的課程和活動安排。

2. 初中生：班長是班級的制號者，負(fù)責(zé)制定班級的規(guī)章制度。

3. 高中生：校長是學(xué)校的制號者，可以決定學(xué)校的發(fā)展方向和政策。

4. 大學(xué)生：學(xué)生會主席是學(xué)生組織的制號者，負(fù)責(zé)決策和管理學(xué)生活動。

5. 成年人：公司的董事長是公司的制號者，可以制定公司的經(jīng)營策略和規(guī)章制度。