成語(yǔ)（Idiom）：耆老（qí lǎo）

發(fā)音（Pronunciation）：qí lǎo

基本含義（Basic Meaning）：指年老有經(jīng)驗(yàn)的人。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：耆老是由“耆”和“老”兩個(gè)字組成的成語(yǔ)。其中，“耆”指年老，年齡大；“老”指年長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。耆老一詞用來(lái)形容年紀(jì)大、經(jīng)驗(yàn)豐富的人，通常是指那些在某個(gè)領(lǐng)域或社會(huì)中具有重要地位和影響力的長(zhǎng)者。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：耆老一詞常用來(lái)尊稱(chēng)年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)的人，特別是在需要尋求他們的意見(jiàn)和指導(dǎo)時(shí)。它可以用來(lái)形容長(zhǎng)輩、老師、長(zhǎng)者或有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家。在正式場(chǎng)合或尊重長(zhǎng)輩的場(chǎng)合，使用耆老這個(gè)詞語(yǔ)可以表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊敬和敬意。

故事起源（Story Origin）：耆老這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《左傳·昭公十年》中。故事講述了春秋時(shí)期魯國(guó)的一位名叫耆丑的老人，他年事已高，但依然精神矍鑠，經(jīng)驗(yàn)豐富。魯昭公在治理國(guó)家時(shí)常向耆丑請(qǐng)教，耆丑也給予了昭公很好的建議和指導(dǎo)。后來(lái)，人們用“耆老”來(lái)形容有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者，以示尊敬和敬意。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主要由兩個(gè)字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 那位耆老是我們學(xué)校的資深教授，對(duì)這門(mén)課有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2. 在這個(gè)項(xiàng)目中，我們需要請(qǐng)教一些耆老，以便從他們那里獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)以下方法記憶這個(gè)成語(yǔ)：

1. 將“耆老”分解為“耆”和“老”兩個(gè)字，記住“耆”表示年老，而“老”表示年長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)豐富。

2. 將“耆老”與“年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者”聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)形象的印象。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與年老有關(guān)的成語(yǔ)，如“年高德劭”、“年近古稀”等，以豐富詞匯和理解能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我的爺爺是一個(gè)耆老，他經(jīng)常給我講很多有趣的故事。

2. 初中生：我們學(xué)校的歷史老師是一位耆老，他教我們很多關(guān)于古代歷史的知識(shí)。

3. 高中生：在準(zhǔn)備高考的過(guò)程中，我經(jīng)常向一位耆老請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

4. 大學(xué)生：參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，我遇到了一位耆老，他給了我很多事業(yè)發(fā)展的建議和指導(dǎo)。