詞窮（cí qióng）

發(fā)音（Pronunciation）：cí qióng

基本含義（Basic Meaning）：形容寫(xiě)作時(shí)詞語(yǔ)用盡，無(wú)法繼續(xù)表達(dá)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：詞窮是指在寫(xiě)作或表達(dá)時(shí)，詞語(yǔ)用盡，無(wú)法繼續(xù)表達(dá)的狀態(tài)。這種狀態(tài)常常出現(xiàn)在思維不敏捷或缺乏靈感的時(shí)候，使得人們無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想或感受。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：詞窮這個(gè)成語(yǔ)常常用于描述寫(xiě)作或演講時(shí)的困境。無(wú)論是在寫(xiě)作文章、發(fā)表演講還是進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，當(dāng)思維停滯，詞語(yǔ)無(wú)法流暢地組織起來(lái)時(shí)，都可以使用詞窮來(lái)形容這種困境。

故事起源（Story Origin）：關(guān)于詞窮的起源，目前尚無(wú)確切的故事或文獻(xiàn)記載。然而，這個(gè)成語(yǔ)的起源可以理解為古代文人在創(chuàng)作時(shí)遇到的困境，無(wú)法找到合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想，因此創(chuàng)造了這個(gè)成語(yǔ)來(lái)描述這種狀態(tài)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：詞窮是一個(gè)形容詞+名詞的結(jié)構(gòu)，形容詞“詞”表示詞語(yǔ)，名詞“窮”表示用盡、枯竭的意思。通過(guò)結(jié)合形容詞和名詞，形成了這個(gè)成語(yǔ)來(lái)描述詞語(yǔ)用盡的狀態(tài)。

例句（Example Sentences）：

1. 我寫(xiě)作時(shí)突然詞窮了，無(wú)法繼續(xù)表達(dá)我的想法。

2. 演講時(shí)，他突然感到詞窮，講不出下一句話了。

3. 創(chuàng)作時(shí)遇到詞窮是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，需要找到方法來(lái)克服。

記憶技巧（Memory Techniques）：記憶詞窮這個(gè)成語(yǔ)可以通過(guò)聯(lián)想記憶的方法?？梢韵胂笞约涸趯?xiě)作時(shí)突然停滯，詞語(yǔ)無(wú)法流暢地組織起來(lái)的情景，將這種困境與詞窮這個(gè)成語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，幫助記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：

1. 學(xué)習(xí)擴(kuò)展：了解更多類(lèi)似的成語(yǔ)，如“詞不達(dá)意”、“詞不逮理”等，以豐富詞匯和提高表達(dá)能力。

2. 閱讀拓展：閱讀更多文學(xué)作品、新聞報(bào)道、演講稿等，以提高對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用能力。

3. 寫(xiě)作練習(xí)：進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉思維和表達(dá)能力，避免詞窮的出現(xiàn)。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我在寫(xiě)作文時(shí)突然詞窮了，不知道該寫(xiě)什么了。

2. 初中生：老師讓我們演講，我突然感到詞窮，不知道該說(shuō)什么了。

3. 高中生：寫(xiě)作文時(shí)遇到詞窮是很常見(jiàn)的，需要有備選的詞匯來(lái)替換。