基本解釋

見(jiàn)“ 門(mén)鍵 ”。

成語(yǔ)（Idiom）：門(mén)楗（mén shān）

發(fā)音（Pronunciation）：mén shān

基本含義（Basic Meaning）：指守門(mén)的人或守門(mén)的事物，比喻起控制、管理、守護(hù)作用的人或事物。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：門(mén)楗是由“門(mén)”和“楗”兩個(gè)字組成的成語(yǔ)。其中，“門(mén)”指大門(mén)，是進(jìn)入或離開(kāi)建筑物的出入口；“楗”指門(mén)上的橫木或橫木上的橫桿，用于支撐門(mén)扇和固定門(mén)框。成語(yǔ)中的“門(mén)楗”比喻起控制、管理、守護(hù)作用的人或事物，類(lèi)似于門(mén)神的意義。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于形容那些在組織、家庭或其他場(chǎng)合中起著重要控制、管理、守護(hù)作用的人或事物。也可以用于形容起重要作用的關(guān)鍵人物或物品。

故事起源（Story Origin）：《史記·平津侯主父列傳》中記載了一個(gè)關(guān)于門(mén)楗的故事。故事中，主父偃擔(dān)任齊國(guó)的門(mén)楗。他非常勤勉負(fù)責(zé)，不僅守護(hù)齊國(guó)的大門(mén)，還負(fù)責(zé)門(mén)內(nèi)外的交流和管理。因此，“門(mén)楗”一詞就成為了形容那些起重要控制、管理、守護(hù)作用的人或事物的成語(yǔ)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主要由兩個(gè)字組成，沒(méi)有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 他是我們公司的門(mén)楗，負(fù)責(zé)管理和控制所有的進(jìn)出。

2. 這個(gè)部門(mén)的經(jīng)理是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的門(mén)楗，他掌握著重要的資源和決策權(quán)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“門(mén)楗”與門(mén)神的形象聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行記憶。想象一個(gè)門(mén)神守在大門(mén)前，起著重要的守護(hù)和管理作用，就能夠記住“門(mén)楗”的意義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以了解其他類(lèi)似意義的成語(yǔ)，如“門(mén)戶(hù)之見(jiàn)”、“門(mén)庭若市”等，進(jìn)一步拓展詞匯和理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我媽媽是我們家的門(mén)楗，她負(fù)責(zé)管理家務(wù)和照顧我們。

2. 初中生：班長(zhǎng)是我們班級(jí)的門(mén)楗，他負(fù)責(zé)組織活動(dòng)和管理同學(xué)的紀(jì)律。

3. 高中生：校長(zhǎng)是學(xué)校的門(mén)楗，他管理整個(gè)學(xué)校的教育事務(wù)和學(xué)生行為。

4. 大學(xué)生：導(dǎo)師是我們實(shí)驗(yàn)室的門(mén)楗，他負(fù)責(zé)指導(dǎo)我們的研究工作和管理實(shí)驗(yàn)室資源。