嬉笑怒駡，皆成文章
成語（Idiom）：嬉笑怒罵，皆成文章
發音（Pronunciation）：xī xiào nù mà, jiē chéng wén zhāng
基本含義（Basic Meaning）：無論是嬉笑還是怒罵，都可以成為文章的素材。指作家能夠從平凡的生活中汲取靈感，寫出優秀的作品。
詳細解釋（Detailed Explanation）：這個成語意味著作家可以從各種情緒和場景中汲取靈感，無論是歡樂的嬉笑還是憤怒的怒罵，都可以被轉化為文章的素材。作家可以通過對生活的觀察和體驗，將平凡的事物轉化為藝術作品。
使用場景（Usage Scenarios）：這個成語常用于描述作家的創作能力和才華。也可以用來鼓勵人們在生活中發現美好，并將其轉化為具有藝術價值的作品。
故事起源（Story Origin）：這個成語最早出自唐代杜牧的詩作《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》：“嬉笑怒罵皆成文章，短篇章章日月長?！边@句詩表達了作家可以從各種情緒和場景中獲得創作靈感，將其轉化為文章的思想。
成語結構（Structure of the Idiom）：這個成語由四個詞語組成，分別是“嬉笑”、“怒罵”、“皆”和“成文章”。
例句（Example Sentences）：
1. 他善于觀察生活，嬉笑怒罵，皆成文章。
2. 無論是喜怒哀樂，都可以成為他寫作的靈感來源。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將這個成語拆分為兩部分，嬉笑怒罵和成文章，分別記憶它們的含義。同時，可以想象一個作家在生活中遇到各種情緒和場景，將它們轉化為優秀的作品，這樣可以更加深刻地記住這個成語的意義。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他與創作、藝術相關的成語，如“筆耕墨田”、“紙上談兵”等，以豐富自己的詞匯量和語言表達能力。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我喜歡寫作文，嬉笑怒罵的事情都可以成為我的文章素材。
2. 初中生：老師說，作家能夠從生活中汲取靈感，嬉笑怒罵，皆成文章。
3. 高中生：我喜歡讀杜牧的詩，他的作品中常常能看到嬉笑怒罵，皆成文章的思想。
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