基本解釋

(1).部分。《紅樓夢(mèng)》第二一回：“ 鳳姐 又道：‘可多甚么？’ 平兒 笑道：‘不少就罷了，那里還有多出來(lái)的分兒。’”
(2).猶言成分。《兒女英雄傳》第三回：“公子此時(shí)意亂如麻，只有答應(yīng)的分兒，也不及和那些人置辯。” 洪深 《趙閻王》第三幕：“多怕是活的分兒少，死的分兒多啦！”
(3).程度；地步。《紅樓夢(mèng)》第一○五回：“ 賈母 笑道：‘ 鳳丫頭 病到這個(gè)分兒，這張嘴還是那么尖巧！’”《兒女英雄傳》第十九回：“到了鬧到這個(gè)分兒上，算鬧到頭兒了。”
(4).猶言地位。 田漢 《蘇州夜話》：“我們母女在他家簡(jiǎn)直沒有說(shuō)話的分兒了。”

成語(yǔ)（Idiom）：分兒

發(fā)音（Pronunciation）：fēn er

基本含義（Basic Meaning）：指事物分割開來(lái)或分離

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分兒是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，由兩個(gè)字組成。分指分開，兒是兒化音，表示動(dòng)作的結(jié)果。這個(gè)成語(yǔ)的基本含義是指將事物分割開來(lái)或分離。它常用來(lái)形容人或物體被分成若干部分，或者被劃分為不同的組別。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：分兒這個(gè)成語(yǔ)可以用于各種場(chǎng)景。例如，可以用來(lái)形容一個(gè)整體被分成幾個(gè)部分，如“把水果分兒分給大家”。也可以用來(lái)描述人或物體被分割成不同的組別，如“這些學(xué)生按年級(jí)分兒坐”。

故事起源（Story Origin）：分兒這個(gè)成語(yǔ)的起源并沒有明確的故事。它是從民間口語(yǔ)中逐漸形成并廣泛流傳的。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要將事物分割開來(lái)或分離的情況，因此這個(gè)成語(yǔ)被人們廣泛使用。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：分兒這個(gè)成語(yǔ)由兩個(gè)字組成，分和兒。其中，分是動(dòng)詞，表示分割或分離的動(dòng)作；兒是助詞，用來(lái)表示動(dòng)作的結(jié)果。

例句（Example Sentences）：

1. 他把蘋果分兒分給了每一個(gè)孩子。

2. 這個(gè)項(xiàng)目按照不同的功能分兒分成了幾個(gè)小組。

記憶技巧（Memory Techniques）：記憶成語(yǔ)分兒的技巧是將分和兒分開記憶。可以聯(lián)想到分割或分離的動(dòng)作，以及動(dòng)作的結(jié)果。可以想象一個(gè)人將一個(gè)蘋果分成兩半，然后分給兩個(gè)人，這樣就形成了分兒的場(chǎng)景。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果你對(duì)成語(yǔ)感興趣，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與分兒相關(guān)的成語(yǔ)，如“分道揚(yáng)鑣”、“分秒必爭(zhēng)”等。通過學(xué)習(xí)更多的成語(yǔ)，你可以豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生（6-12歲）：老師把糖果分兒分給了我們每個(gè)人。

2. 初中生（13-15歲）：這個(gè)班級(jí)按照興趣愛好分兒分成了幾個(gè)小組。

3. 高中生（16-18歲）：他把復(fù)雜的問題分兒分解，讓我們更容易理解。

4. 大學(xué)生（19-22歲）：我們將研究課題分兒分給了每個(gè)小組，以便更好地協(xié)作。