基本解釋

訓(xùn)解闡發(fā)。 宋 劉摯 《劾黃隱》：“ 神宗 崇儒重道，大建學(xué)制，訓(xùn)發(fā)經(jīng)典，以幸多士，恩施甚厚。” 宋 陸佃 《謝資善堂修定＜說文＞書成賜銀絹表》：“偶逡巡而代匱，姑黽勉以奏成，訓(xùn)發(fā)罔功，匪頒非次。”

成語（Idiom）：訓(xùn)發(fā)

發(fā)音（Pronunciation）：xùn fā

基本含義（Basic Meaning）：修養(yǎng)、教育

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：訓(xùn)發(fā)是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語，其中“訓(xùn)”指教育、教導(dǎo)，“發(fā)”指發(fā)展、培養(yǎng)。訓(xùn)發(fā)的基本含義是通過教育和培養(yǎng)來提高個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。

使用場景（Usage Scenarios）：訓(xùn)發(fā)一詞常用于描述教育的重要性和作用，特別是指以教育為手段來培養(yǎng)人才。這個(gè)成語可以用來表達(dá)對教育的重視，也可以用來鼓勵(lì)人們注重自我修養(yǎng)和提升。

故事起源（Story Origin）：訓(xùn)發(fā)一詞最早出現(xiàn)在《論語·子罕》中，其中有一段話是孔子對弟子子罕說的：“訓(xùn)之乎！如何？訓(xùn)斯之，唯人焉觀其跡。”這句話中的“訓(xùn)”即為教育的意思，“發(fā)”則指發(fā)展。后來逐漸演變成了一個(gè)成語，用來形容教育的作用和重要性。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主謂結(jié)構(gòu)，由動(dòng)詞“訓(xùn)”和動(dòng)詞“發(fā)”組成。

例句（Example Sentences）：

1. 教師的責(zé)任是訓(xùn)發(fā)學(xué)生的全面發(fā)展。

2. 學(xué)校注重訓(xùn)發(fā)學(xué)生的品德和智慧。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“訓(xùn)發(fā)”兩個(gè)字分開記憶。可以聯(lián)想“訓(xùn)”字的發(fā)音類似于“尋”，表示尋找、探索，而“發(fā)”字的發(fā)音類似于“發(fā)”，表示發(fā)展、培養(yǎng)。通過這樣的聯(lián)想，可以更好地理解訓(xùn)發(fā)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的成語和詞語，如訓(xùn)詁（解釋文字的含義）、發(fā)揚(yáng)光大（推動(dòng)事物的發(fā)展）、訓(xùn)練有素（經(jīng)過訓(xùn)練而具備良好素質(zhì)）等。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師每天都在訓(xùn)發(fā)我們的知識(shí)和能力。

2. 初中生：教育的目的是要訓(xùn)發(fā)學(xué)生的全面發(fā)展。

3. 高中生：我們應(yīng)該注重訓(xùn)發(fā)自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4. 大學(xué)生：大學(xué)教育應(yīng)該注重訓(xùn)發(fā)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

希望以上的學(xué)習(xí)指南能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用成語“訓(xùn)發(fā)”。如果有其他問題，歡迎繼續(xù)提問！