基本解釋

權(quán)貴之家供使喚的人。 明 王錡 《寓圃雜記》卷上：“一日，主人出，命門下人侍飯，遽抗主席。”《儒林外史》第二九回：“ 鮑廷璽 道：‘這是我家十七老爺，我是他門下人，怎么不來(lái)？’”

成語(yǔ)（Idiom）：門下人

發(fā)音（Pronunciation）：mén xià rén

基本含義（Basic Meaning）：指拜師學(xué)藝的學(xué)生或門徒。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：成語(yǔ)“門下人”起源于古代中國(guó)的儒家文化，指的是拜師學(xué)藝的學(xué)生或門徒。在古代，學(xué)習(xí)一門技藝或?qū)W問(wèn)需要拜師學(xué)習(xí)，成為師父門下的學(xué)生被稱為“門下人”。這個(gè)成語(yǔ)形象地描述了學(xué)習(xí)者與師傅之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)師傅的尊敬和依附。同時(shí)也暗示了學(xué)生要謙虛虛心，虛心學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，不斷提升自己的能力。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于形容學(xué)生或?qū)W徒在某個(gè)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)老師或師傅的敬重和學(xué)習(xí)態(tài)度。也可以用來(lái)形容某個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)成果或造詣。

故事起源（Story Origin）：成語(yǔ)“門下人”起源于中國(guó)古代的儒家文化。在古代，拜師學(xué)藝是一種重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生需要拜師學(xué)習(xí)，成為師父門下的學(xué)生。學(xué)生在師傅的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提升自己的能力。這個(gè)成語(yǔ)形象地描述了學(xué)生與師傅之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)，尊重師傅的教誨。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主體部分是“門下”，修飾部分是“人”。

例句（Example Sentences）：

1. 他是我?guī)煾档拈T下人，受到了很好的教育。

2. 作為一名門下人，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。可以想象自己是一名學(xué)生，站在師傅的門下，虛心學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與儒家文化相關(guān)的成語(yǔ)和故事，了解中國(guó)古代的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和教育制度。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我是老師的門下人，每天都很努力學(xué)習(xí)。

2. 初中生：他在老師的指導(dǎo)下成為了一名優(yōu)秀的門下人。

3. 高中生：作為一名門下人，我要不斷提升自己的能力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

4. 大學(xué)生：在大學(xué)里，我們都是學(xué)術(shù)導(dǎo)師的門下人，要虛心學(xué)習(xí)，努力掌握專業(yè)知識(shí)。