詳細(xì)解釋
詞語解釋
yǐ bù jì kě ㄧˇ ㄅㄨˋ ㄐㄧˋ ㄎㄜˇ以不濟(jì)可（以不濟(jì)可）
《左傳·昭公二十年》：“君所謂可，而有否焉，臣獻(xiàn)其否，以成其可；君所謂否，而有可焉，臣獻(xiàn)其可，以去其否。是以政平而不干，民無爭心。” 杜預(yù) 注：“否，不可也。獻(xiàn)君之否，以成君可。”后以“以不濟(jì)可”指用否定錯(cuò)誤意見的辦法，幫助國君走上成功之路。不，同“ 否 ”。濟(jì)，成。《漢書·敘傳下》：“ 營平 （ 趙充國 ，封 營平侯 ）皤皤，立功立論，以不濟(jì)可，上諭其信。” 顏師古 注：“《春秋左氏傳》 晏子 對 齊景公 曰：‘君所謂可，而有不焉；臣獻(xiàn)其不，以成其可。’此敘言 宣帝 令擊 西羌 ， 充國 不從，固上屯田之策也。”
成語詞典已有該詞條：以不濟(jì)可
成語（Idiom）：以不濟(jì)可
發(fā)音（Pronunciation）：yǐ bù jì kě
基本含義（Basic Meaning）：勉強(qiáng)可以，勉強(qiáng)能夠
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：指雖然條件不完備，但勉強(qiáng)還能夠應(yīng)付或達(dá)到要求。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于形容條件艱苦，但還能夠勉強(qiáng)應(yīng)付的情況。
故事起源（Story Origin）：據(jù)說這個(gè)成語源于戰(zhàn)國時(shí)期，有一位叫孟嘗君的賢臣，他為了幫助國家度過困難時(shí)期，不惜自己的身體力行，勉強(qiáng)維持國家的運(yùn)轉(zhuǎn)。后來，人們就用“以不濟(jì)可”來形容勉強(qiáng)能夠做到的事情。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：由“以不濟(jì)可”四個(gè)字組成，其中“以”表示依靠、憑借，“不濟(jì)”表示條件不完備，不足，不好，“可”表示可以、能夠。
例句（Example Sentences）：
1. 雖然條件不好，但我們還是以不濟(jì)可地完成了任務(wù)。
2. 考試前一天生病了，但我還是以不濟(jì)可地去參加了考試。
3. 盡管困難重重，但我們以不濟(jì)可地渡過了這個(gè)艱難時(shí)期。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“以不濟(jì)可”拆開來記憶，其中“以”表示依靠、憑借，“不濟(jì)”表示不好、不足，而“可”表示可以、能夠。可以通過結(jié)合例句來加深記憶。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以學(xué)習(xí)其他類似意義的成語，如“勉為其難”、“力不從心”等，來拓展自己的詞匯量。
舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：
1. 小學(xué)生：雖然我不喜歡吃苦瓜，但為了健康，我還是以不濟(jì)可地吃了一口。
2. 初中生：考試前一天晚上，電腦突然壞了，但我還是以不濟(jì)可地用手機(jī)完成了作業(yè)。
3. 高中生：盡管家庭條件不好，但我還是以不濟(jì)可地努力學(xué)習(xí)，爭取考上大學(xué)。
4. 大學(xué)生：雖然實(shí)習(xí)工資很低，但我還是以不濟(jì)可地堅(jiān)持下來，積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。