分番
基本解釋
(1).輪流。《南齊書·徐孝嗣傳》：“州郡縣戍主帥以下，悉分番附農。”《梁書·昌義之傳》：“ 英 與 大眼 躬自督戰，晝夜苦攻，分番相代，墜而復升，莫有退者。” 明 陳繼儒 《珍珠船》卷三：“又擇能書二千人為御書生，分番鈔書。”
(2).指輪值。 清 曹寅 《正月二十九日隨駕入侍鹿苑二月初十日陛辭南歸恭紀》詩之二：“舊屬佽飛能搏虎，分番郎舍盡攻文。”
成語（Idiom）：分番
發音（Pronunciation）：fēn fān
基本含義（Basic Meaning）：指按次序分配、輪流擔任。
詳細解釋（Detailed Explanation）：分番是由“分”和“番”兩個字組成的成語。其中，“分”表示將事物進行劃分、分配，而“番”表示按次序、輪流。因此，分番的基本含義是指按照一定的次序分配或輪流擔任某項任務或職責。
使用場景（Usage Scenarios）：分番這個成語常用于描述團隊合作、分工合作的情況。例如，在工作中，團隊成員可以分番輪流擔任不同的職責，以提高工作效率和協作能力。此外，分番也可以用來形容輪流值班、輪流擔任主持等情況。
故事起源（Story Origin）：分番這個成語的故事起源可以追溯到中國古代的官場。在古代官場中，官員們常常需要按照一定的次序輪流擔任各種職務，以保證公正和平衡。這種分配職務的方式被稱為“分番”，后來逐漸演變成了成語。
成語結構（Structure of the Idiom）：分番是由兩個漢字組成的四字成語，沒有特定的結構。
例句（Example Sentences）：
1. 我們團隊的成員每個月分番擔任組長，以保證工作的順利進行。
2. 學校的學生會主席每學期都會進行分番，以便每個同學都能有機會參與管理學生會的工作。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“分”字理解為分配、劃分，將“番”字理解為次序、輪流，來記憶分番這個成語的含義。可以想象一個團隊在工作中按照一定的次序輪流擔任不同的職責，以幫助記憶這個成語的意思。
延伸學習（Extended Learning）：如果想進一步了解分番這個成語的使用場景和相關故事，可以研究古代官場的分番制度，以及團隊合作和分工合作的原則和方法。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生（6-12歲）：我們每天上課都會分番輪流當班長，負責班級的紀律和秩序。
2. 初中生（13-15歲）：我們班級里的同學每周都會分番擔任課代表，負責收作業和傳遞信息。
3. 高中生（16-18歲）：學校的學生會主席每學期都會進行分番，以便每個同學都能有機會參與管理學生會的工作。
4. 大學生（19歲及以上）：我們團隊的成員每個月分番擔任組長，以保證工作的順利進行。
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