成語(yǔ)（Idiom）：病國(guó)殃民 (bìng guó yāng mín)

發(fā)音（Pronunciation）：bìng guó yāng mín

基本含義（Basic Meaning）：指由于國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)等方面的問(wèn)題而導(dǎo)致民眾生活困苦、疾病流行的情況。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：成語(yǔ)“病國(guó)殃民”由“病”、“國(guó)”、“殃”、“民”四個(gè)字組成。病指疾病，國(guó)指國(guó)家，殃指禍害，民指民眾。這個(gè)成語(yǔ)形象地描述了國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)等方面的問(wèn)題導(dǎo)致民眾生活困苦、疾病流行的情況。它強(qiáng)調(diào)了國(guó)家的困境對(duì)民眾的影響，旨在警示人們重視國(guó)家發(fā)展和民眾福祉。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)多用于描述國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)等方面的問(wèn)題對(duì)民眾生活的影響。可以用于新聞報(bào)道、社會(huì)評(píng)論、歷史教育等場(chǎng)景。

故事起源（Story Origin）：據(jù)說(shuō)，這個(gè)成語(yǔ)最早出自《后漢書·李膺傳》。李膺是東漢末年的一位官員，他在上書中使用了“病國(guó)殃民”這個(gè)成語(yǔ)，描述了當(dāng)時(shí)國(guó)家政治腐敗、民眾生活困苦的情況。后來(lái)，這個(gè)成語(yǔ)逐漸流傳開來(lái)，成為警示人們關(guān)注國(guó)家發(fā)展和民眾福祉的經(jīng)典表達(dá)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主謂賓定狀結(jié)構(gòu)，其中“病”、“國(guó)”、“殃”、“民”分別是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

例句（Example Sentences）：

1. 這種腐敗的政治導(dǎo)致了病國(guó)殃民的局面。

2. 我們應(yīng)該努力改善民生，避免病國(guó)殃民的情況再次發(fā)生。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將四個(gè)字拆分記憶，分別記憶它們的含義，并通過(guò)構(gòu)建一個(gè)故事情節(jié)將它們聯(lián)系起來(lái)。例如，可以想象一個(gè)國(guó)家政治腐敗、經(jīng)濟(jì)崩潰的場(chǎng)景，導(dǎo)致了民眾生活困苦、疾病流行，最終形成了病國(guó)殃民的局面。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步了解中國(guó)歷史上的一些病國(guó)殃民的事件，如饑荒、瘟疫等，以及相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)背景。此外，還可以學(xué)習(xí)其他類似含義的成語(yǔ)，如“國(guó)破家亡”、“民不聊生”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：這個(gè)國(guó)家的腐敗政府讓人民陷入了病國(guó)殃民的境地。

2. 初中生：我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，避免病國(guó)殃民的情況發(fā)生。

3. 高中生：歷史上有很多病國(guó)殃民的事件，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

4. 大學(xué)生：作為年輕一代，我們應(yīng)該為避免病國(guó)殃民的情況再次發(fā)生貢獻(xiàn)自己的力量。