詳細(xì)解釋
詞語(yǔ)解釋
wén bú duì tí ㄨㄣˊ ㄅㄨˊ ㄉㄨㄟˋ ㄊㄧˊ文不對(duì)題（文不對(duì)題）
◎ 文不對(duì)題 wénbùduìtí
[irrelevant to the subject;be besides the mark;be way off the beam;fly off at a tangent] 文章沒(méi)有依照題目去引申發(fā)揮,指回答問(wèn)題不確切
詞語(yǔ)解釋
wén bú duì tí ㄨㄣˊ ㄅㄨˊ ㄉㄨㄟˋ ㄊㄧˊ文不對(duì)題（文不對(duì)題）
文章內(nèi)容與題目不符合。亦指話語(yǔ)與話題不合。 魯迅 《華蓋集·十四年的“讀經(jīng)”》：“以這樣文不對(duì)題的話來(lái)解釋‘儼乎其然’的主張，我自己也知道有不恭之嫌。” 冰心 《我的學(xué)生》：“她睡夢(mèng)中常說(shuō)英語(yǔ)－－有時(shí)文不對(duì)題的使人發(fā)笑。”
成語(yǔ)詞典已有該詞條：文不對(duì)題
成語(yǔ)（Idiom）：文不對(duì)題（wén bù duì tí）
發(fā)音（Pronunciation）：wén bù duì tí
基本含義（Basic Meaning）：指言語(yǔ)或行為與當(dāng)前話題或情境不相符合，不合時(shí)宜。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：這個(gè)成語(yǔ)可以用來(lái)形容說(shuō)話或行動(dòng)與當(dāng)前討論的話題或情境無(wú)關(guān)，不符合時(shí)宜。它強(qiáng)調(diào)了人們?cè)诮涣髦袘?yīng)該遵循邏輯和合理性，不能離題太遠(yuǎn)。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)通常用于形容某人的言行與當(dāng)前情況不相符合，或者在討論中離題太遠(yuǎn)。它可以用于日常生活、工作場(chǎng)景和學(xué)術(shù)討論中。
故事起源（Story Origin）：關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)的起源，目前沒(méi)有明確的故事或傳說(shuō)。它是根據(jù)漢字的意義和結(jié)構(gòu)推斷出來(lái)的，以表達(dá)言行不合時(shí)宜的意思。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：這個(gè)成語(yǔ)由四個(gè)漢字組成，分別是“文”、“不”、“對(duì)”、“題”。
例句（Example Sentences）：
1. 他在會(huì)議上講話完全文不對(duì)題，讓大家都很困惑。
2. 她的回答離問(wèn)題太遠(yuǎn)，完全文不對(duì)題。
3. 這個(gè)學(xué)生常常在課堂上提出與討論無(wú)關(guān)的問(wèn)題，總是文不對(duì)題。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將這個(gè)成語(yǔ)與具體的場(chǎng)景或人物聯(lián)系起來(lái)記憶。例如，想象一個(gè)人在一個(gè)討論會(huì)上突然開(kāi)始講一個(gè)與會(huì)議無(wú)關(guān)的話題，這樣就可以聯(lián)想到“文不對(duì)題”的含義。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與“文不對(duì)題”相關(guān)的成語(yǔ)，如“跑題”、“離題”等。同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)與邏輯推理和言語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的知識(shí)，以提高自己的交流能力。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：
1. 小學(xué)生：老師問(wèn)我們今天吃了什么早餐，我回答說(shuō)昨天晚上我看了一部好電影，完全文不對(duì)題。
2. 初中生：老師在講課的時(shí)候，有同學(xué)問(wèn)了一個(gè)與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的問(wèn)題，完全文不對(duì)題。
3. 高中生：在班會(huì)上，同學(xué)們討論如何提高學(xué)習(xí)效果，有人突然提到了最近的電影上映情況，完全文不對(duì)題。