成語（Idiom）：圓周率日
發音（Pronunciation）：yuán zhōu lǜ rì
基本含義（Basic Meaning）：指每年的3月14日，因為圓周率π約等于3.14而得名。
詳細解釋（Detailed Explanation）：圓周率日是一個非正式的節日，源自于數學中的圓周率π。圓周率是數學中一個重要的常數，表示圓的周長與直徑之比，約等于3.14159。為了慶祝這個數學常數，人們將每年的3月14日定為圓周率日。
使用場景（Usage Scenarios）：圓周率日通常在學術界和科技界比較重視。在這一天，人們會舉辦各種與數學和科學相關的活動，如數學競賽、科學展覽、圓周率的背誦比賽等。此外，一些學校和機構也會借此機會開展數學教育活動，提高學生對數學的興趣和認識。
故事起源（Story Origin）：圓周率日的起源可追溯到20世紀80年代，最早是由美國的物理學家Larry Shaw在舊金山探索公園的一次活動中提出的。他建議將每年的3月14日作為圓周率日，以慶祝這個重要的數學常數。隨著時間的推移，圓周率日逐漸在全球范圍內得到認可和慶祝。
成語結構（Structure of the Idiom）：圓周率日是由“圓周率”和“日”兩個詞組成的成語。其中，“圓周率”表示數學中的圓周率π，而“日”表示日期。
例句（Example Sentences）：
1. 每年的3月14日是圓周率日，我們可以一起慶祝這個數學常數。
2. 學校將在圓周率日當天舉辦數學競賽，歡迎全體學生參加。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過以下方法幫助記憶圓周率日：
1. 將圓周率π的前幾位小數（3.14）與日期3月14日聯系起來。
2. 制作一個圓形的紙牌，上面寫著圓周率π和日期3月14日，放在顯眼的位置，每天看到時提醒自己。
延伸學習（Extended Learning）：如果對圓周率感興趣，可以進一步學習數學中的圓周率的計算方法、性質和應用。還可以了解其他數學常數和數學歷史上的重要事件。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：圓周率日是每年的3月14日，我們可以一起慶祝數學的節日。
2. 初中生：在圓周率日當天，我們學校會舉辦數學競賽，我要參加并努力拿獎。
3. 高中生：圓周率日是一個慶祝數學的節日，我計劃在這一天組織數學社團的活動，增加同學們對數學的興趣。
4. 大學生：在圓周率日這個特殊的日子里，我們可以回顧一下數學中的圓周率的應用和歷史，加深對數學的理解。