成語（Idiom）：調(diào)發(fā)（diào fā）

發(fā)音（Pronunciation）：diào fā

基本含義（Basic Meaning）：調(diào)整和發(fā)放。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：調(diào)發(fā)是一個(gè)雙音詞，由“調(diào)”和“發(fā)”兩個(gè)字組成。其中，“調(diào)”指調(diào)整、調(diào)節(jié)，表示對某個(gè)事物進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或調(diào)節(jié)；“發(fā)”指發(fā)放、分發(fā)，表示將某物分發(fā)給相應(yīng)的人。調(diào)發(fā)的基本含義是根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和發(fā)放。

使用場景（Usage Scenarios）：調(diào)發(fā)一詞常用在組織、機(jī)構(gòu)、部門等機(jī)構(gòu)內(nèi)部，用來表示對資源、資金、人員等進(jìn)行合理的調(diào)配和分配。它可以指調(diào)度、調(diào)配資源，也可以指按需分發(fā)物品或款項(xiàng)。此外，調(diào)發(fā)也可以用來形容一種靈活的管理方式，即根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和發(fā)放。

故事起源（Story Origin）：調(diào)發(fā)這個(gè)成語的起源尚無具體的故事，可能是根據(jù)實(shí)際生活中的管理和分配情況而形成的。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：調(diào)發(fā)是一個(gè)動賓結(jié)構(gòu)的成語，其中“調(diào)”是動詞，表示調(diào)整或調(diào)節(jié)的動作；“發(fā)”是賓語，表示發(fā)放或分發(fā)的對象。

例句（Example Sentences）：

1. 領(lǐng)導(dǎo)要求對項(xiàng)目預(yù)算進(jìn)行調(diào)發(fā)，確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

2. 他負(fù)責(zé)調(diào)發(fā)學(xué)校的資金，確保每個(gè)部門都能得到合理的支持。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶的方式來記憶“調(diào)發(fā)”這個(gè)成語。可以想象一個(gè)人在調(diào)整和發(fā)放資源的過程中，通過不同的手勢來表示調(diào)整和發(fā)放的動作，從而幫助記憶這個(gè)成語的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的成語，如調(diào)兵遣將、調(diào)虎離山等，了解更多關(guān)于調(diào)整和調(diào)度的成語。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 幼兒園學(xué)生：老師調(diào)發(fā)了好多玩具給我們玩。

2. 小學(xué)生：我們班級的班長負(fù)責(zé)調(diào)發(fā)學(xué)校的校服。

3. 初中生：學(xué)校要調(diào)發(fā)資金給各個(gè)社團(tuán)開展活動。

4. 高中生：學(xué)生會負(fù)責(zé)調(diào)發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金給優(yōu)秀的學(xué)生。

5. 大學(xué)生：學(xué)校要調(diào)發(fā)實(shí)習(xí)機(jī)會給我們，幫助我們提升專業(yè)能力。