基本解釋

負(fù)責(zé)人。 凌必應(yīng) 《“二·七”目擊記》一：“后來，他和幾個(gè)工人說笑著，找頭里人去了。”

成語（Idiom）：頭里人 (tóu lǐ rén)

發(fā)音（Pronunciation）：tóu lǐ rén

基本含義（Basic Meaning）：指在某個(gè)領(lǐng)域或行業(yè)內(nèi)非常有經(jīng)驗(yàn)和造詣的人。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：頭里人是一個(gè)用于形容在某個(gè)領(lǐng)域或行業(yè)內(nèi)非常有經(jīng)驗(yàn)和造詣的人的成語。這個(gè)成語源自于中國古代的官場，頭里是指官員的內(nèi)廷，也就是官員的內(nèi)部辦公區(qū)域，而外廷則是指官員的外部辦公區(qū)域。頭里人指的是在內(nèi)廷工作的官員，他們更加接近權(quán)力中心，有更多的機(jī)會(huì)接觸到重要的事務(wù)，因此他們通常比外廷的官員更加有經(jīng)驗(yàn)和造詣。

使用場景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語通常用于形容某個(gè)領(lǐng)域或行業(yè)內(nèi)的專家、權(quán)威人士。比如，我們可以說某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的頂尖學(xué)者是該領(lǐng)域的頭里人，或者某個(gè)行業(yè)內(nèi)的資深從業(yè)者是該行業(yè)的頭里人。

故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語的起源并沒有一個(gè)具體的故事，它是根據(jù)中國古代官場的組織結(jié)構(gòu)演變而來的。在古代，官員們被分為內(nèi)廷和外廷，內(nèi)廷的官員更加接近權(quán)力中心，因此他們通常比外廷的官員更有經(jīng)驗(yàn)和造詣。這個(gè)成語通過比喻的方式，將官場的組織結(jié)構(gòu)與其他領(lǐng)域或行業(yè)內(nèi)的專家和權(quán)威聯(lián)系起來，形成了現(xiàn)在的含義。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：頭里人是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語，沒有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 他在音樂界已經(jīng)是個(gè)頭里人了，你可以向他請教一些專業(yè)問題。

2. 這個(gè)科學(xué)家是該領(lǐng)域的頭里人，他的研究成果備受認(rèn)可。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“頭里人”與“內(nèi)部專家”聯(lián)系起來進(jìn)行記憶。想象一個(gè)人站在一個(gè)內(nèi)部辦公區(qū)域，他是那個(gè)領(lǐng)域的專家，非常有經(jīng)驗(yàn)和造詣。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果你對中國古代官場的組織結(jié)構(gòu)感興趣，可以了解更多關(guān)于內(nèi)廷和外廷的信息，以及官員在古代官場中的角色和職責(zé)。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我的數(shù)學(xué)老師是數(shù)學(xué)界的頭里人，她非常擅長教我們解題技巧。

2. 初中生：這位歷史老師是歷史界的頭里人，他對歷史事件了如指掌。

3. 高中生：我想成為計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的頭里人，所以我每天都在學(xué)習(xí)編程知識(shí)。

4. 大學(xué)生：我的導(dǎo)師是該領(lǐng)域的頭里人，他的研究成果在國際上有很高的影響力。