詳細(xì)解釋
詞語(yǔ)解釋
yī wù bù chéng ，liǎng wù jiàn zài ㄧ ㄨˋ ㄅㄨˋ ㄔㄥˊ ，ㄌㄧㄤˇ ㄨˋ ㄐㄧㄢˋ ㄗㄞˋ一物不成，兩物見(jiàn)在（一物不成，兩物見(jiàn)在）
謂買賣不成功，但雙方錢物仍在，俱無(wú)損失。《水滸傳》第十二回：“和你往日無(wú)冤，近日無(wú)仇。一物不成，兩物見(jiàn)在，沒(méi)來(lái)由殺你做甚么！”《醒世恒言·勘皮靴單證二郎神》：“只恁地肯賣便收去了。不肯時(shí)，勉強(qiáng)不得。正是一物不成，兩物見(jiàn)在。”
成語(yǔ)（Idiom）：一物不成，兩物見(jiàn)在
發(fā)音（Pronunciation）：yī wù bù chéng, liǎng wù jiàn zài
基本含義（Basic Meaning）：指一件事情無(wú)法成功完成，但在失敗的過(guò)程中卻另外出現(xiàn)了一件事情。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：這個(gè)成語(yǔ)源自《孟子·公孫丑上》：“一物不成，便生他物。子路曰：‘何謂也？’孟子曰：‘燕雀安知鴻鵠之志哉？’”意思是說(shuō)，一件事情無(wú)法完成，卻會(huì)在失敗的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)另外一件事情。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于形容一件事情無(wú)法如愿以償，但卻意外地得到了其他好處。也可用于表達(dá)在失敗中尋找到新的機(jī)會(huì)或發(fā)現(xiàn)新的事物。
故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語(yǔ)的故事起源于孟子的一段對(duì)話。當(dāng)時(shí)，孟子的弟子子路問(wèn)他為什么要?jiǎng)袢瞬灰非蠊γ摚献踊卮鹫f(shuō)，就像燕雀無(wú)法理解鴻鵠的志向一樣，人們也無(wú)法預(yù)測(cè)失敗后會(huì)有什么樣的機(jī)遇。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：這個(gè)成語(yǔ)由“一物不成”和“兩物見(jiàn)在”兩個(gè)部分組成，表示事情無(wú)法完成，但卻同時(shí)出現(xiàn)了其他事情。
例句（Example Sentences）：
1. 他原本想要在這次比賽中獲得第一名，但結(jié)果卻只得了第三名。不過(guò)，一物不成，兩物見(jiàn)在，他卻被一家大公司看中，得到了一份很好的工作。
2. 她計(jì)劃開(kāi)辦一家餐館，但由于各種原因無(wú)法實(shí)現(xiàn)。然而，一物不成，兩物見(jiàn)在，她卻意外地發(fā)現(xiàn)了一種新的食品業(yè)務(wù)，現(xiàn)在生意蒸蒸日上。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以聯(lián)想這個(gè)成語(yǔ)的故事起源，想象燕雀無(wú)法理解鴻鵠的志向，就像一件事情無(wú)法完成，但卻意外得到了其他好處。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他類似意思的成語(yǔ)，如“塞翁失馬，焉知非福”、“落葉歸根”等。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：
1. 小學(xué)生：我原本想要畫一幅漂亮的畫送給媽媽，但不小心把顏料灑在了地上。不過(guò)，一物不成，兩物見(jiàn)在，我卻發(fā)現(xiàn)了一只可愛(ài)的小貓咪。
2. 初中生：我本來(lái)想要參加籃球比賽，但因?yàn)槭軅麩o(wú)法參賽。然而，一物不成，兩物見(jiàn)在，我卻有更多時(shí)間去學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)業(yè)。
3. 高中生：我原本希望能夠考上理想的大學(xué)，但結(jié)果卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。但是，一物不成，兩物見(jiàn)在，我卻在失落中發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，并決定報(bào)考藝術(shù)學(xué)院。
希望以上學(xué)習(xí)指南對(duì)你有所幫助！