成語(yǔ)（Idiom）：調(diào)度（diào dù）

發(fā)音（Pronunciation）：diào dù

基本含義（Basic Meaning）：調(diào)度是指根據(jù)需要合理安排人員、物資或資源的分配和運(yùn)用。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：調(diào)度是管理和組織的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)度可以合理安排人員、物資或資源的分配和運(yùn)用，以達(dá)到最佳效果。調(diào)度的核心是在有限的條件下，合理分配資源，使其發(fā)揮最大的效益。調(diào)度還可以指調(diào)整和安排時(shí)間、任務(wù)或行程等方面的安排。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：調(diào)度這個(gè)詞語(yǔ)常見(jiàn)于組織管理、交通運(yùn)輸、生產(chǎn)制造等領(lǐng)域。例如，企業(yè)管理者可以根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)度生產(chǎn)計(jì)劃，交通調(diào)度員可以根據(jù)交通情況安排車(chē)輛行駛路線，調(diào)度員可以根據(jù)航班時(shí)間表安排飛機(jī)起降等。

故事起源（Story Origin）：調(diào)度一詞最早出現(xiàn)在《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中。當(dāng)時(shí)，項(xiàng)羽在攻打咸陽(yáng)的戰(zhàn)役中，為了順利運(yùn)輸兵員和物資，他調(diào)動(dòng)了大量的人力，合理安排了運(yùn)輸路線和時(shí)間，最終取得了勝利。這個(gè)故事成為調(diào)度這個(gè)詞語(yǔ)的起源。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：調(diào)度是由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，沒(méi)有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 經(jīng)過(guò)調(diào)度，生產(chǎn)車(chē)間的工作效率得到了顯著提升。

2. 交通調(diào)度員根據(jù)實(shí)時(shí)交通情況，及時(shí)調(diào)整了公交車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間。

3. 經(jīng)理通過(guò)合理調(diào)度，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)成本的降低。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“調(diào)度”與“管理”、“組織”、“安排”等詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)記憶。可以想象一個(gè)管理者根據(jù)需要合理調(diào)度人員和資源的場(chǎng)景，或者想象一個(gè)交通調(diào)度員根據(jù)交通情況安排車(chē)輛行駛路線的情景，來(lái)幫助記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與調(diào)度相關(guān)的成語(yǔ)，比如“調(diào)兵遣將”、“調(diào)虎離山”等。可以了解更多關(guān)于組織管理、交通運(yùn)輸、生產(chǎn)制造等領(lǐng)域的知識(shí)，深入了解調(diào)度的重要性和應(yīng)用。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)度了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2. 初中生：班級(jí)組織者根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)，調(diào)度了合適的角色分工。

3. 高中生：學(xué)生會(huì)主席通過(guò)調(diào)度，安排了一場(chǎng)精彩的文藝晚會(huì)。

4. 大學(xué)生：實(shí)習(xí)公司的主管通過(guò)調(diào)度，合理安排了實(shí)習(xí)生的工作任務(wù)。

5. 成年人：公司經(jīng)理根據(jù)市場(chǎng)需求，調(diào)度了生產(chǎn)計(jì)劃和物流配送。