基本解釋

亦作“ 分煙析生 ”。亦作“分家析產(chǎn)”。謂分家。分割財(cái)產(chǎn)，各自過(guò)活。 宋 蘇軾 《乞增修弓箭社條約狀》之一：“如本地分內(nèi)人戶分煙析生，即各據(jù)戶眼定差，或外來(lái)人戶典買到本社田地，亦許收入差充弓箭社戶。”《宋書·食貨志上二》：“其分煙析產(chǎn)，典賣割移，官給契，縣置簿，皆以今所方之田為正。”《文匯報(bào)》1984.9.19：“ 周善騰 想：‘現(xiàn)在社會(huì)上因分家析產(chǎn)引起矛盾激化的事例很多，這起糾紛若不及時(shí)解決，后果不堪設(shè)想?！?/p>

成語(yǔ)（Idiom）：分煙析産

發(fā)音（Pronunciation）：fēn yān xī chǎn

基本含義（Basic Meaning）：指將煙霧分開，將煙揚(yáng)去，將産物分析出來(lái)，比喻排除雜念，抓住本質(zhì)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分煙析産這個(gè)成語(yǔ)由“分煙”和“析産”兩個(gè)詞組成。其中，“分煙”指的是將煙霧分散開，讓清新的空氣透過(guò)，去除煙霧；“析産”指的是將産物分析出來(lái)，找出本質(zhì)。這個(gè)成語(yǔ)的含義是指人們?cè)谶M(jìn)行思考和分析時(shí)，要排除雜念，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，找出真正的解決辦法。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)通常用于形容人們思考問(wèn)題時(shí)要去除雜念，抓住問(wèn)題的核心?？梢杂糜诟鞣N日常生活和工作場(chǎng)景，比如在學(xué)習(xí)中，要分析問(wèn)題的本質(zhì)，抓住重點(diǎn)；在工作中，要排除雜念，專注于解決問(wèn)題。

故事起源（Story Origin）：關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)的故事并沒有明確的起源，但它的意義和用法在古代文獻(xiàn)中有所提及。這個(gè)成語(yǔ)在古代經(jīng)典著作中被廣泛引用，如《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》中有“分煙析産”的用法。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：分煙析産是一個(gè)四字成語(yǔ)，由兩個(gè)動(dòng)詞和兩個(gè)名詞組成。

例句（Example Sentences）：

1. 在解決問(wèn)題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)分煙析産，抓住問(wèn)題的本質(zhì)。

2. 他在工作中總是能夠分煙析産，找出最有效的解決方案。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“分煙”和“析産”兩個(gè)詞與實(shí)際場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)記憶。例如，想象自己在一個(gè)充滿煙霧的房間里，然后將煙霧分散開，讓清新的空氣透過(guò)，同時(shí)將産物分析出來(lái)，找出問(wèn)題的本質(zhì)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與思考和分析相關(guān)的成語(yǔ)，如“一分為二”、“一毛不拔”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我在做數(shù)學(xué)題時(shí)，要學(xué)會(huì)分煙析産，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。

2. 初中生：老師教我們要在寫作文時(shí)分煙析産，抓住文章的中心思想。

3. 高中生：我正在準(zhǔn)備高考，要學(xué)會(huì)分煙析産，找出自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4. 大學(xué)生：在研究課題時(shí)，我會(huì)分煙析産，找出問(wèn)題的核心，并提出解決方案。