詳細(xì)解釋
詞語解釋
yǐ shēn zuò zé ㄧˇ ㄕㄣ ㄗㄨㄛˋ ㄗㄜˊ以身作則（以身作則）
◎ 以身作則 yǐshēn-zuòzé
[set an example by one's own action;play an examplary role] 以自身的實(shí)際行動(dòng)給人做出榜樣
詞語解釋
yǐ shēn zuò zé ㄧˇ ㄕㄣ ㄗㄨㄛˋ ㄗㄜˊ以身作則（以身作則）
用自己的行動(dòng)作出榜樣。 毛澤東 《論聯(lián)合政府》：“艱苦奮斗，以身作則，工作之外，還要生產(chǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)廉潔，禁絕貪污，這是 中國 解放區(qū)的特色之一?！?巴金 《家》二五：“這其間不顧一切阻礙以身作則做一個(gè)開路先鋒的便是 許倩如 ?！?span id="eq0qu2ss0gy" class="diczx1">《人民文學(xué)》1977年第1期：“他艱苦樸素，處處以身作則?！?
成語詞典已有該詞條：以身作則
成語（Idiom）：以身作則 (yǐ shēn zuò zé)
發(fā)音（Pronunciation）：yǐ shēn zuò zé
基本含義（Basic Meaning）：以自己的行為做榜樣，引導(dǎo)他人。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：以身作則是中國的一種傳統(tǒng)美德觀念，意為通過自己的行為和榜樣來引導(dǎo)他人，激勵(lì)他人向更高的標(biāo)準(zhǔn)努力。這個(gè)成語強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為對(duì)于他人的影響力，要求個(gè)人在道德、品德和行為上都要成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：以身作則常常用于教育、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)道德的語境中。它強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的行為對(duì)于他人的影響力，鼓勵(lì)人們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域中做出正確、正直、高尚的行為，以此來影響他人。
故事起源（Story Origin）：《孟子·離婁下》是以身作則這個(gè)成語的最早出處。故事講述了孟子的一個(gè)弟子離婁在家中偷盜，孟子得知后堅(jiān)決不接受他的拜訪。離婁深感愧疚，決定自我反省并改正錯(cuò)誤。過了一段時(shí)間，離婁再次去拜訪孟子，孟子對(duì)他說：“你的改變是以身作則的最好例子?！?/p>
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：以身作則的結(jié)構(gòu)是“以+身+作+則”，其中“以身”表示通過個(gè)人的行為，而“作則”表示做榜樣。
例句（Example Sentences）：
1. 作為學(xué)生會(huì)主席，你應(yīng)該以身作則，帶領(lǐng)同學(xué)們做出正確的選擇。
2. 他以身作則，始終堅(jiān)持不貪污受賄。
3. 老師要以身作則，教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過以下方法記憶“以身作則”：
1. 將“以身作則”分成四個(gè)部分，分別記憶每個(gè)部分的意義。
2. 將這個(gè)成語與一個(gè)具體的故事情節(jié)聯(lián)系起來，以幫助記憶。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)文化中的其他榜樣和美德觀念，如“修身齊家治國平天下”等。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：
1. 小學(xué)生：我要以身作則，不再欺負(fù)別人。
2. 初中生：作為班長，我要以身作則，帶領(lǐng)同學(xué)們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3. 高中生：作為學(xué)生會(huì)主席，我要以身作則，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。
4. 大學(xué)生：作為大學(xué)生，我們應(yīng)該以身作則，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)操守。
5. 成年人：作為家長，我們要以身作則，教育孩子守法守紀(jì)。