基本解釋

(1).門客；幕僚。《漢書(shū)·韋玄成傳》：“室家問(wèn) 賢 當(dāng)為后者， 賢 恚恨不肯言。於是 賢 門下生博士 義倩 等與宗家計(jì)議，共矯 賢 令，使家丞上書(shū)言大行，以 大河 都尉 玄成 為后。”
(2).弟子；學(xué)生。 晉 袁宏 《后漢紀(jì)·明帝紀(jì)上》：“虎賁中郎將 豫章 何湯 ， 榮 ( 桓榮 )門下生也。” 郭沫若 《我的童年》第二篇三：“他是 張之洞 、 王壬秋 的門下生，聽(tīng)說(shuō) 張之洞 有些學(xué)說(shuō)是剽竊他的。”

成語(yǔ)（Idiom）：門下生

發(fā)音（Pronunciation）：mén xià shēng

基本含義（Basic Meaning）：門下生指的是在某個(gè)名師門下學(xué)習(xí)的學(xué)生，也可以泛指受某個(gè)人指導(dǎo)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：門下生一詞最早出現(xiàn)在古代中國(guó)的儒家文化中，是指在一位知名學(xué)者或大師門下學(xué)習(xí)的學(xué)生。這些學(xué)生通過(guò)跟隨老師學(xué)習(xí)，得到了深厚的知識(shí)和技能。門下生不僅要接受老師的指導(dǎo)，還要尊重師長(zhǎng)，恪守禮儀和道德。這個(gè)成語(yǔ)也可以泛指受某個(gè)人指導(dǎo)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：門下生這個(gè)成語(yǔ)可以用來(lái)形容受到某個(gè)人的指導(dǎo)和教育，或者形容某個(gè)人的學(xué)生。在日常生活中，我們可以用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)某個(gè)人的敬意和贊揚(yáng)，也可以用來(lái)形容自己受到某個(gè)人的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

故事起源（Story Origin）：門下生一詞最早出現(xiàn)在《論語(yǔ)》中。《論語(yǔ)》是一部記錄了孔子及其門徒言行的經(jīng)典著作。在《論語(yǔ)·學(xué)而篇》中，有一句話是“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？有車馬的，不亦樂(lè)乎？有衣服的，不亦樂(lè)乎？無(wú)教無(wú)育，不亦樂(lè)乎？”這句話中的“無(wú)教無(wú)育”就是指沒(méi)有老師教育的意思。后來(lái)，人們將“無(wú)教無(wú)育”的意思引申為沒(méi)有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也就是門下生。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：成語(yǔ)“門下生”由三個(gè)字組成，分別是“門”、“下”和“生”。

例句（Example Sentences）：

1. 他是著名畫(huà)家李老師的門下生，技藝非常高超。

2. 我是他的門下生，他教給了我很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。可以想象自己是某位名師的門下生，受到他的指導(dǎo)和教育，從而獲得了很多知識(shí)和技能。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與門下生相關(guān)的成語(yǔ)，如“出類拔萃”、“德才兼?zhèn)洹钡龋载S富自己的詞匯和表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小明是老師的門下生，他的成績(jī)一直很好。

2. 大學(xué)生們都希望能成為優(yōu)秀教授的門下生，以便在學(xué)術(shù)上得到更多的指導(dǎo)。

3. 這個(gè)音樂(lè)學(xué)院培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的門下生，他們?cè)谝魳?lè)界取得了很大的成就。