基本解釋

(1).出世。謂超凡而成仙。 三國(guó) 魏 嵇康 《答秀才》詩(shī)之二：“縱軀任世度，至人不私己。” 戴明揚(yáng) 校注：“《風(fēng)俗通義》：‘語(yǔ)曰：金不可作，世不可度。’《抱樸子·黃白篇》：‘經(jīng)曰：金可作，世可度也。’”
(2).整個(gè)封域。 唐 李商隱 《無愁果有愁曲北齊歌》：“東有青龍西白虎，中含福星包世度。” 馮浩 箋注：“ 文宣帝 受 東魏 禪，都 鄴 ，而 晉陽(yáng) 往來臨幸。 鄴 在東， 晉陽(yáng) 在西，故首句云然，兼取 漢 世 蒼龍闕 白虎觀 之名矣。次句統(tǒng)舉所有封域。”

成語(yǔ)（Idiom）：世度（shì dù）

發(fā)音（Pronunciation）：shì dù

基本含義（Basic Meaning）：指世界的度量，即人世間的事物或境界。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：世度是指人們對(duì)世界的度量、對(duì)事物的看法和境界的估量。它強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)世界的認(rèn)知和評(píng)判的方式，以及對(duì)人生的態(tài)度和價(jià)值觀的形成。世度既是對(duì)外界事物的認(rèn)知，也是對(duì)自身心境的把握。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：世度常常用來形容一個(gè)人的眼界、見識(shí)或修養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，可以用世度來描述他對(duì)世界的認(rèn)知和對(duì)人生的態(tài)度。世度高的人通常具有開闊的眼界，能夠看到問題的本質(zhì)和更廣闊的視野；而世度低的人則往往只看到表面現(xiàn)象，缺乏深度思考和全面分析的能力。

故事起源（Story Origin）：《韓非子·外儲(chǔ)說左下》中有一則故事，講述了一個(gè)人將自己的一只雞蛋交給韓非子，韓非子用手指捏住雞蛋，卻沒有使其破裂。人們紛紛驚嘆韓非子的手法，他解釋道：“我只是世界上最普通的人，不過是把自己的世界放大了一點(diǎn)，所以才能夠掌握住這只雞蛋。”這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人的世度決定了他對(duì)世界的掌握能力。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：世度是一個(gè)名詞短語(yǔ)，由“世”和“度”兩個(gè)字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他的世度很高，能夠看到問題的本質(zhì)。

2. 這個(gè)人的世度太低，只看到了表面現(xiàn)象。

3. 他的世度決定了他的思維方式和行為準(zhǔn)則。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“世度”與“世界觀”相聯(lián)想，因?yàn)槭蓝仁侨藗儗?duì)世界的度量和認(rèn)知。你可以想象一個(gè)人站在地球上，伸手觸摸著整個(gè)世界，表示他的世度很高。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：你可以通過閱讀更多的書籍、了解不同文化、參與社交活動(dòng)等方式來提高自己的世度。同時(shí)，多思考、多觀察、多交流也能夠拓寬你的視野和提高你的世度。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我希望通過讀書來提高我的世度。

2. 初中生：他的世度很高，經(jīng)常能夠看到問題的本質(zhì)。

3. 高中生：我們應(yīng)該努力拓寬自己的世度，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4. 大學(xué)生：大學(xué)是拓寬世度的好時(shí)機(jī)，我們要多參加社交活動(dòng)，了解不同的文化和觀點(diǎn)。

5. 成年人：我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，不斷提高自己的世度，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。